“同课异构”网络教研模式的探究

发布时间：2017-10-17 15:44

  本文关键词：“同课异构”网络教研模式的探究

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【摘要】：随着基础教育课程改革的不断推进,教研工作的有效性亟待提高。本文分析了利用网络开展"同课异构"教研活动的优势与作用,提出了区域"同课异构"网络教研平台的结构和"同课异构"网络教研的过程模型,并通过案例分析介绍了广州市开展这项活动的实施过程与效果,对于提高教研工作的有效性、促进区域网络教研体系的构建具有一定的借鉴价值。
【作者单位】： 广州市教育信息中心(电教馆);
【关键词】： 同课异构 网络教研 模式
【基金】：中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究规划重点课题“区域共享资源建设及应用模式研究”(课题编号:4768)的成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作,充分发挥教学研究、指导和服务等作用。并与基础教育课程研究中心建立联系,发挥各自的优势,共同推进基础教育课程改革。”综观现阶段各中小学的教研现状,多以教

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本文编号：1049688