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我国主体性教育理论研究现状及其评价

发布时间:2017-10-19 07:20

  本文关键词:我国主体性教育理论研究现状及其评价


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【摘要】:主体性教育理论提出了一系列有价值的主张,力求教育的各个主体在理论和实践的层面上都能很好地发挥人的主观能动性,促进人的全面发展。由于理论的"非专业性"与实践的"模糊性",主体性教育在具体的教育教学实践中还存在着一些问题。
【作者单位】: 山西大学教育科学学院;
【关键词】主体 主体性教育 人与社会 实践
【分类号】:G521
【正文快照】: 20世纪80年代末,哲学界有关主体性的问题被引进了教育领域,由此引发了教育界有关人的主体性的思考和讨论,形成了主体性教育思想。它集中体现在提出学生是教育的主体这一命题上,主张力图改变学生的地位与现状,真正调动和发挥学生在教育和教学过程中的能动作用,改进和调整师生

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本文编号:1059772

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