初中生的生活事件和心理健康：应对的中介效应与弹性的调节效应

发布时间：2017-10-19 08:39

  本文关键词：初中生的生活事件和心理健康：应对的中介效应与弹性的调节效应

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【摘要】：应对方式和心理弹性都与人类的应激有关。应对方式(coping styles)是对问题或环境的挑战成功处理的重要概念,心理弹性(resilience)则是探究个体成功适应逆境的有效表征。对青少年时期这个人生中暴风骤雨的关键发展阶段而言,二者对“抗风避雨”能力锻炼的意义不言而喻。所以本研究将着眼点放于生活事件和心理健康的关系中,探讨应对方式和心理弹性在生活事件和心理健康关系扮演的机制。 首先在文献回顾的基础上进行应对方式和心理弹性基于城乡等各个层面的对比,然后将两者放入生活事件和心理健康的关系中采用阶层回归(hierarchical regression)的方法进行中介效应和调节效应分析,最后对应对的中介效应和弹性的调节效应基于城乡初中生两个群体进行了比较。 通过验证假设,本研究得出以下结果： 1.初中生的应对方式和心理弹性总体发展状况良好。 2.在应对方式的城乡对比中,农村初中生比城市初中生更倾向于采用问题解决的应对方式,城市初中生在“忍耐”、“逃避”、“发泄情绪”、“幻想否认”几个维度和“情绪指向应对”分量表得分显著高于农村初中生。说明城市初中生与农村初中生相比更易于采用情绪化的应对方式。 3.在心理弹性的城乡对比中,农村初中生在家庭高期望值和自我觉察两个维度得分显著高于城市初中生,这反映了农村初中生可能因为面临较为匮乏的外界资源,被家庭寄予更高的期望,自我觉察水平更高。 4.在生活事件和心理健康方面,农村初中生在生活事件的各维度及总分上都显著高于城市初中生,这说明农村初中生经历危险生活事件的几率远远高于城市初中生；同时农村初中生在心理健康各维度以及总分上都显著低于城市初中生,说明农村初中生的心理症状显著少于城市初中生,心理健康水平显著高于城市初中生。 5.在初中生生活事件和心理健康的关系中,问题指向应对对生活事件和心理健康的中介效应不显著：情绪指向应对在生活事件和心理健康的关系中具有“部分中介效应”。 6.在初中生生活事件和心理健康的关系中,心理弹性对生活事件与心理健康、生活事件与情绪指向应对关系的调节效应不显著,对情绪指向应对与心理健康关系的调节效应显著。 7.在中介效应和调节效应的城乡对比中发现,问题指向应对在城乡两个初中生群体中的中介效应均不显著,情绪指向应对只在对农村初中生群体的研究中具有部分中介效应；在城乡两个初中生群体中,心理弹性对生活事件和心理健康的调节效应均不显著；对农村初中生而言,心理弹性对生活事件和情绪指向应对的关系以及情绪指向应对和心理健康的关系都具有显著的调节效应。 根据研究结果,现提出以下建议： 第一,应对方式和心理弹性从领域确立之初便具有明确的应用取向。由本研究的结果可以得出,在对初中生的心理健康教育引起重视的基础上发展对初中生的应对方式和心理弹性的有效干预方法,使学生在面临消极事件的时候能够更倾向于选择问题指向的应对方式,即使在选择情绪指向的应对方式之后也能表现出更大的弹性来减轻情绪应对造成的心理伤害,从而有效促进个体的心理健康。 第二,通过干预来帮助初中生减少消极生活事件和提高心理弹性这两种模式,都能达到发展心理潜能、预防行为障碍、促进良好适应和心理健康的目的。因此,在外部改变的层面可以考虑从环境的优化入手,如家庭方面致力于营造和谐的氛围；学校方面对学生进行全面多角度准确评价；社会方面增强对学生的人文关怀,引导学生树立正确的人生观等。由外促内,使青少年的心灵保持长久的活力和应有的健康状态。 第三,在进行心理干预时,必须重视农村青少年的生存状态。本研究在进行城乡对比时,发现农村初中生心理弹性的调节效应在影响应对方式选择和选择后减轻影响方面都显著。因此,如何采取综合措施来干预农村初中生应对方式的选择和心理弹性的发展水平,使他们在外部资源相对匮乏的情况中建立长效的心理健康机制,永葆心灵的绿色和健康,是目前城乡二元体制中亟待解决的问题。
【关键词】：应对方式 心理弹性 中介效应 调节效应 城乡对比
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-13
• 第一章 文献综述13-33
• 1.1 研究缘起13
• 1.2 应对方式13-18
• 1.2.1 应对方式的定义14-15
• 1.2.2 应对方式的分类和影响因素15-16
• 1.2.3 应对方式的测量16-17
• 1.2.4 应对方式的研究现状17
• 1.2.5 跨文化视角中的压力应对模型17-18
• 1.3 心理弹性18-31
• 1.3.1 心理弹性的定义21-22
• 1.3.2 心理弹性的作用机制22-24
• 1.3.3 心理弹性的研究范式24-26
• 1.3.4 心理弹性的研究现状26-31
• 1.4 生活事件和心理健康的研究现状31-33
• 第二章 问题提出和研究方案33-42
• 2.1 已有研究及不足33
• 2.2 问题提出和研究框架33-35
• 2.3 研究假设和研究方法35-36
• 2.4 研究工具36-38
• 2.4.1 生活事件的测量36-37
• 2.4.2 应对方式的测量37
• 2.4.3 心理弹性的测量37-38
• 2.4.4 心理健康的测量38
• 2.4.5 控制变量的测量38
• 2.5 量表结构和数据处理38-40
• 2.6 被试选择与取样方法40-42
• 第三章 实证研究42-105
• 3.1 各量表信效度分析42-50
• 3.1.1 中学生应对方式量表信效度分析42-45
• 3.1.2 青少年心理弹性量表信效度分析45-49
• 3.1.3 生活事件量表和心理健康量表的信度分析49-50
• 3.2 应对方式50-65
• 3.2.1 初中生应对方式的总体情况50
• 3.2.2 基于城乡的初中生应对方式差异50-51
• 3.2.3 基于性别的初中生应对方式差异51-52
• 3.2.4 基于是否独生子女的初中生应对方式差异52-53
• 3.2.5 基于年级的初中生应对方式差异53-56
• 3.2.6 基于年龄的初中生应对方式差异56-60
• 3.2.7 基于家庭收入的初中生应对方式差异60-65
• 3.3 心理弹性65-80
• 3.3.1 初中生心理弹性的总体情况65-66
• 3.3.2 基于城乡的初中生心理弹性差异66-67
• 3.3.3 基于性别的初中生心理弹性差异67-68
• 3.3.4 基于是否独生子女的初中生心理弹性差异68-69
• 3.3.5 基于年级的初中生心理弹性差异69-72
• 3.3.6 基于年龄的初中生心理弹性差异72-75
• 3.3.7 基于家庭收入的初中生心理弹性差异75-80
• 3.4 生活事件和心理健康80-82
• 3.4.1 生活事件80-81
• 3.4.2 心理健康81-82
• 3.5 各变量的相关与回归分析82-92
• 3.5.1 各变量的描述统计值和相关系数矩阵82-85
• 3.5.2 问题指向应对的中介效应85-87
• 3.5.3 情绪指向应对的中介效应87-88
• 3.5.4 心理弹性的调节效应88-92
• 3.6 中介效应和调节效应的城乡比较92-105
• 3.6.1 城乡初中生各变量的描述统计值和相关系数矩阵92-95
• 3.6.2 城乡初中生问题指向应对中介效应的比较95-98
• 3.6.3 城乡初中生情绪指向应对中介效应的比较98-100
• 3.6.4 城乡初中生心理弹性调节效应的比较100-105
• 第四章 综合讨论与前景展望105-114
• 4.1 本研究得出的主要结论105
• 4.2 综合讨论105-111
• 4.2.1 关于各变量基于人口学变量的差异106-108
• 4.2.2 关于应对的中介效应和弹性的调节效应108-109
• 4.2.3 关于中介效应和调节效应的城乡比较109-111
• 4.3 本研究的创新和相关建议111-112
• 4.4 本研究的不足及未来研究问题112-114
• 第五章 结语114-115
• 参考文献115-121
• 附录121-126
• 致谢126-127
• 攻读学位期间科研成果127

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 李鹏;初中生生活事件、心理弹性和心理健康的关系研究[D];哈尔滨师范大学;2012年

2 吴小敏;中职生的生活事件、一般自我效能感与应对方式的关系研究[D];河北师范大学;2013年

3 罗弘扬;贫困地区初中生心理弹性和应对方式现状调查[D];湖南师范大学;2013年

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本文编号：1060133