师范生的实践性知识及其生成策略

发布时间：2017-10-23 07:33

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【摘要】：本文通过对实践性知识涵义和特征的解读,阐述了师范生实践性知识的价值导向,并提出了促进师范生实践性知识生成的策略。
【作者单位】： 连云港师范高等专科学校;
【关键词】： 师范生 实践性知识 生成途径 教学策略
【基金】：作者主持的江苏省高等教育教学改革重点立项课题(苏教(2009)27号,课题编号200953)的研究成果之一
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 随着知识观转型和缄默知识论兴起,教师实践性知识一度成为研究教师专业发展的核心问题。研究者们普遍认为一个教师的专业成长过程就是实践性知识不断增长,从新手型教师到经验型教师再到专家型教师的过程。长期以来,高师院校对教育实践环节普遍重视不够,导致学生入职后实践性

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