学校本位教师专业发展的内涵解读

发布时间：2017-10-26 04:21

  本文关键词：学校本位教师专业发展的内涵解读

  更多相关文章： 学校本位 教师专业发展 教师专业化

【摘要】：从历史角度看,教师专业发展源于并镶嵌于教师专业化,教师专业发展是教师个体提升专业能力的过程,经历了从国家本位教师专业化走向学校本位教师专业发展的历程。关于学校本位主要有三种理解:地理概念、政治概念和组织概念,只有把这三种理解联系起来,才能揭示学校本位的本质,即学校本位是以学校为基地、以建构学习共同体为载体,学校自由支配各种教育资源,为学生、教师和学校的发展谋福祉,并为发展的结果负责。综合起来,学校本位教师专业发展就是学校运用专业权力,自主配置教师专业发展所需要的资源,为教师提供专业服务。促使教师专业性得以扩展与提升的过程具体由三方面要素构成:学校自主、市场规约、教师合作。
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;
【关键词】： 学校本位 教师专业发展 教师专业化
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 近十几年来,学校本位(或曰校本)和教师专业发展两个原本西化的教育名词和概念,在西学东渐的过程中,逐渐被国人接受、改造,成为教育改革的高频词和主流话语,而且学校本位作为教师专业发展的重要途径或方式得以确认和传播。令人遗憾的是,人们大多从词义上分析和理解学校本位教

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 胡惠闵;;走向学校本位的教师专业发展:问题与思路[J];开放教育研究;2007年03期

2 丁伟红;;“校本”的内涵与要素[J];教育理论与实践;2006年01期

3 钟启泉;教师“专业化”:理念、制度、课题[J];教育研究;2001年12期

4 崔允o7;郑东辉;;论指向专业发展的教师合作[J];教育研究;2008年06期

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 张维迎 北大教授;[N];南方周末;2011年

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 范东生;论教师的专业化发展——以自己为资源[J];安徽教育学院学报;2003年05期

2 戴锐;;辅导员工作理念转变与研究型辅导员的成长[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2007年02期

3 许冬明;刘超;;体育校本课程开发的本土化研究[J];安徽体育科技;2008年02期

4 张臣;仲维娟;;美国教师专业化的特点及启示[J];白城师范学院学报;2005年04期

5 罗维振;以校本教研促教师专业化发展[J];边疆经济与文化;2004年09期

6 曹菱红,姚纬明,房小琳,魏继红;WTO与我国高校师资建设的对策[J];比较教育研究;2003年03期

7 刘宇;美国教师专业发展的范式转换及其启示[J];比较教育研究;2003年04期

8 宋继新;;发展职业体育:完善举国体制战略的抉择[J];北京体育大学学报;2012年02期

9 曹仲岗;教师专业化与现代教师的培养和提高[J];宝鸡文理学院学报(社会科学版);2005年05期

10 覃芳芳;;教师专业化研究述评[J];才智;2010年29期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 邓如陵;;坚持教育创新,走专业化之路——高校心理健康教育发展的必然选择[A];高校心理健康教育专业化研究——第八届全国高校心理健康教育与心理咨询学术交流会论文集[C];2004年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 宋燕;和合学视野下教师合作研修共同体建构的研究[D];西南大学;2011年

2 黎志华;教师教育评价研究[D];华东师范大学;2011年

3 洪志忠;教师绩效评价研究[D];华东师范大学;2011年

4 杨燕燕;论教育实践课程[D];华东师范大学;2011年

5 姚志敏;课程改革背景下的教师课程执行力研究[D];上海师范大学;2011年

6 郑秀英;职业教育教师专业化问题研究[D];天津大学;2010年

7 张春瀛;高校教师专业化成熟度测评体系构建研究[D];天津大学;2010年

8 王媛媛;基于标准课程的教师专业性研究[D];华中科技大学;2011年

9 毕力格图;高中数学教师学科知识发展研究[D];东北师范大学;2011年

10 刘径言;教师课程领导学校场域与专业基质的个案研究[D];东北师范大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 索妤;小学教师个人隐性知识管理调查研究[D];辽宁师范大学;2010年

2 刘莉;教师职业自我意识研究[D];辽宁师范大学;2010年

3 曹雪梅;教师视野中的教师专业发展研究[D];华东师范大学;2010年

4 刘志强;高职院校就业指导教师队伍建设研究[D];华东师范大学;2010年

5 周怡;推进幼儿园教师合作的管理策略研究[D];华东师范大学;2010年

6 赵娟;大学与中小学合作研究促进教师专业化发展的理论与实践探索[D];淮北师范大学;2010年

7 高华文;校本教研促教师专业发展的案例研究[D];福建师范大学;2010年

8 胡智华;中等职业学校和谐课堂的构建与管理研究[D];福建师范大学;2009年

9 胡培卿;教师专业发展的学校管理机制研究[D];福建师范大学;2010年

10 高祥;促进教师专业发展的教学反思策略研究[D];沈阳师范大学;2011年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 饶从满;张贵新;;教师合作:教师发展的一个重要路径[J];教师教育研究;2007年01期

2 崔允o7;指向专业发展的教师同伴互导[J];当代教育科学;2005年20期

3 王少非;协同教学:模式与策略[J];外国中小学教育;2005年03期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘红斌;;从教师专业化到教师专业发展[J];教育探索;2005年12期

2 宋宏福;试论教师专业发展的角色转换[J];求索;2002年06期

3 宋广文;魏淑华;;论教师专业发展[J];教育研究;2005年07期

4 蒋艳;;教师专业发展刍议[J];徐州教育学院学报;2006年01期

5 孙杰;;行动研究与教师专业发展[J];教育研究与实验;2006年01期

6 张莉;;教师职业社会化与教师专业发展[J];甘肃政法成人教育学院学报;2007年03期

7 胡惠闵;;学校本位教师专业发展的行动策略思考[J];全球教育展望;2007年06期

8 尹小敏;;校本培训与教师专业发展[J];安徽教育学院学报;2007年01期

9 王立林;;试论教师的专业精神[J];河南职业技术师范学院学报(职业教育版);2008年06期

10 郑东辉;;学校本位教师专业发展的内涵解读[J];教育发展研究;2011年18期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 张海燕;洪彦;张蕾;;学校研修策略与教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

2 ;夯基础 激活力 提素质 大力加强中小学教师专业发展学校建设[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

3 张继云;;西部地区农村中学化学教师专业发展探究[A];甘肃省化学会二十六届年会暨第八届中学化学教学经验交流会论文集[C];2009年

4 孙昆峰;;关于农村教师专业发展问题的调查与研究对策[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

5 ;规范教学管理 促进教师专业发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

6 ;教师专业发展与成长是新时期的立校之本[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

7 ;以师为本 搭建教师专业发展平台[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

8 ;构建教师专业发展体系 推动师生与学校持续发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

9 ;搭建平台 科学引导 确保教师专业发展学校健康持续发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

10 ;探索多元有效培训 促进教师专业发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 余姚中学校长　葛云中;为教师专业发展搭建平台[N];光明日报;2003年

2 杨柳青一中 安玉静;让生命成长走进教师专业发展历程[N];天津教育报;2010年

3 临猗三中 王斌;对教师自身修养和自我完善的思考[N];学知报;2011年

4 湘潭教育学院党委书记、特级教师 李重庚;构建教育生态环境 促进教师专业发展[N];湘潭日报;2011年

5 本报记者　刘微;西部教师专业化拿什么来保障[N];中国教育报;2004年

6 记者李国涛 实习生陈丽媛;第八届全国高中教师专业发展论坛在衡中举行[N];衡水日报;2010年

7 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年

8 记者 夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年

9 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年

10 江苏省徐州市第一中学 周俊宏;网络时代教师专业发展危机[N];江苏教育报;2010年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 张春瀛;高校教师专业化成熟度测评体系构建研究[D];天津大学;2010年

2 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年

3 郑秀英;职业教育教师专业化问题研究[D];天津大学;2010年

4 王大磊;共和国中小学教师专业发展的政策研究[D];华东师范大学;2011年

5 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年

6 吴美华;技术本科院校教师专业发展研究[D];华东师范大学;2013年

7 王立国;基于教师专业发展的教师素质标准研究[D];西北师范大学;2007年

8 胡惠闵;指向教师专业发展的学校管理改革：上海市打虎山路第一小学个案研究[D];华东师范大学;2003年

9 叶小明;高等职业院校教师专业发展研究[D];华中科技大学;2008年

10 李文昊;面向教师专业发展的案例学习支持框架[D];南京师范大学;2006年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 陈胜;校本研究与教师专业发展[D];首都师范大学;2006年

2 刘炜;农村中小学教师专业学习共同体建构研究[D];陕西师范大学;2011年

3 王冠男;河北省高职院校青年教师专业发展研究[D];河北师范大学;2010年

4 杨慧;大连市农村小学教师专业发展状况研究[D];辽宁师范大学;2010年

5 尹雁;艺术院校青年教师专业发展研究[D];沈阳师范大学;2011年

6 宋清龙;高职院校教师专业发展的若干问题研究[D];华中师范大学;2007年

7 胡婷;小学教师专业发展内在动力的跨个案研究[D];四川师范大学;2010年

8 任志轲;一位高中生物教师专业发展的叙事研究[D];山东师范大学;2011年

9 李艳;美国教师组织影响教师专业发展的策略研究[D];西南大学;2010年

10 卢菲;中小学网络教师培训中的教师专业发展研究[D];苏州大学;2010年

，

本文编号：1096993