教师教学研究失范的现象、原因与对策

发布时间：2017-10-31 22:11

  本文关键词：教师教学研究失范的现象、原因与对策

  更多相关文章： 教师 教学研究 研究能力

【摘要】：教学研究是提高教师素质,使教师从"教书匠"走向名师和专家学者的有效手段。然而,现实中教师教学研究的目的、过程、方法和结果的失范使教学研究异化。为此,需要对教师的教学研究重新给以合理的定位,激发教师研究的积极性,创造良性的研究氛围,提供同伴、专家支持,并进一步规范职前教育研究课程,以促进其健康发展。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 教师 教学研究 研究能力
【基金】：2009年浙江省新世纪高等教育教学改革阶段性成果之一(ZC09007)
【分类号】：G420
【正文快照】： 英国著名课程论专家斯腾豪斯提出:“教师即研究者”,鼓励教师成为批判地、系统地考察自己实践的研究者。时代的要求使中小学教育科研蓬勃发展,校校有课题,人人搞科研,已不是新鲜事。然而,“教育科研唯文论”、“泡沫科研”等质疑声也不绝于耳。中小学教育科研到底怎么了?我们

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 吴小贻;;教师研究的现状透视及定位思考[J];池州师专学报;2007年03期

2 李允;伊咏;;教师成为研究者:“不能”还是“不为”——对部分中小学教师的回应[J];当代教育论坛;2006年10期

3 吴康宁;教育研究应研究什么样的“问题”——兼谈“真”问题的判断标准[J];教育研究;2002年11期

4 柳夕浪;教师研究的失范与规范[J];当代教育科学;2004年10期

5 孙立峰;在场与缺席:教师参与教育研究的实践困境[J];当代教育科学;2004年10期

6 李方安;;教师研究的重新审视[J];教育发展研究;2006年24期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 黄金来;;访谈在教育研究中的应用[J];成人教育;2007年02期

2 吴小贻;;教师研究的现状透视及定位思考[J];池州师专学报;2007年03期

3 徐德斌;张聪;;新时期思想政治教育的问题研究[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2011年01期

4 王海英;在“教育理论脱离实践”的背后——一种社会学的追问[J];湖南师范大学教育科学学报;2005年05期

5 缪榕楠,庄丽;回归基础高等教育学学科建设的起点[J];高教探索;2005年04期

6 李长吉;徐德华;;教学研究的起点:人的存在方式[J];当代教育与文化;2011年04期

7 黄t，

本文编号：1123973