高职院校教师采用网络教学的影响因素研究——以某职业技术学院为例

发布时间：2017-11-03 10:17

  本文关键词：高职院校教师采用网络教学的影响因素研究——以某职业技术学院为例

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【摘要】：本文以技术接受模型和计划行为理论为理论基础,利用一所高职院校教师网络教学采纳的认知数据探讨了影响教师采用网络教学的关键因素。研究结果显示,有用性感知、易用性感知和促进条件均正向影响教师对网络教学的使用意向;主观规范对使用意向没有直接影响,但会通过正向影响有用性感知间接影响使用意向;促进条件除直接正向影响使用意向外,还会通过正向影响有用性感知和易用性感知对使用意向产生间接影响。最后讨论了研究的理论意义、实践意义、研究的局限性和未来的研究方向。
【作者单位】： 聊城大学;
【关键词】： 网络教学 采纳 影响因素
【分类号】：G712.4;G434
【正文快照】： 网络教学是一种基于互联网支持的全新的教学手段。近年来,越来越多的高职院校认识到网络教学在促进教学改革、提高教育教学质量上的巨大潜力。很多学校为充分发掘网络教学的这种潜力投入巨大努力,但遗憾的是,少见收到预期效果。我们发现,网络教学方式在日常教学中的应用尚未

【参考文献】

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本文编号：1135768