在教师叙事中追寻身份认同

发布时间：2017-11-03 21:00

  本文关键词：在教师叙事中追寻身份认同

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【摘要】：教师叙事发生的过程,就是教师身份认同的自我建构过程。在这个过程中,教师自我能够得以有效地呈现与持续地滋养,自我理解成为贯穿其中的基本机制,从而不断发掘自身的存在意义,并导向自我的内在改变。
【作者单位】： 湖州师范学院;
【基金】：浙江省教育科学规划2011年度立项课题“课程改革中教师身份认同的危机与重构研究”(SCG200)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 在每一个教师的日常教育实践中,都存在着大量的、充满情感色彩的故事。而在教师叙事中恢复“故事”的合法性地位,能够促使教师在自己深描的教学生活故事中积极地呈现与有效地表达自我,并在论述的过程中逐步找到自我的恰当位置。可以说,教师身份认同的自我构建也就是在叙事过

【共引文献】

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【相似文献】

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3 王g，

本文编号：1137847