教师的职业认同、教学效能感与工作倦怠的关系

发布时间：2017-11-05 15:14

  本文关键词：教师的职业认同、教学效能感与工作倦怠的关系

  更多相关文章： 工作倦怠 一般教学效能感 职业认同感 教师职业 职业倦怠 人格解体 职业情感 个人教学效能感 职业认知 教师教学效能感

【摘要】：正Gibson和Demb(1984)最先提出教师教学效能感存在两个独立的因素:一般教学效能感和个人教学效能感。已有大量研究发现,教师的教学效能感与教师的工作倦怠存在一定的关系:教学效能感越低,越容易产生工作倦怠。Leiter早在1992年提出,职业倦怠是"自我效能感的一个危机"。李永鑫、杨暄、申继亮(2007)研究发现:教师的个人教学效能感对其工作
【作者单位】： 湖北第二师范学院;
【基金】：教育部人文社会科学规划项目(05JAXLX009) 教育部新世纪优秀人才支持计划项目(NCET-06-0675) 湖北省教育科学十一五规划项目(2010B219)的研究成果
【分类号】：G420
【正文快照】： Gibson和Demb(1984)最先提出教师教学效能感存在两个独立的因素:一般教学效能感和个人教学效能感。已有大量研究发现,教师的教学效能感与教师的工作倦怠存在一定的关系:教学效能感越低,越容易产生工作倦怠。Leiter早在1992年提出,职业倦怠是“自我效能感的一个危机”。李永鑫

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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中国重要报纸全文数据库 前10条

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2 本报记者 刘雅琼;让教师职业更具吸引力竞争力[N];中国财经报;2010年

3 主讲人:刘彭芝 中国人民大学附属中学校长 中国人民大学党委委员 整理:杨U，

本文编号：1144732