教学评价背后的价值冲突及反思

发布时间：2017-11-05 23:17

  本文关键词：教学评价背后的价值冲突及反思

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【摘要】：教学评价背后的价值选择问题是制约教学评价改革和发展的重要因素。在现实的教学评价实践中,结构性的文化束缚、评价自身的内在规定性、政治权力运作机制的集权化、考试评价制度的切合性导致了教学评价价值取向的矛盾和冲突。由此可见,教学评价的价值冲突和割裂与优质教育资源的相对紧张和不可分割紧紧相连。教学评价背后的价值冲突实质上是价值选择在发展与质量、效率与公平之间进行的永无止境的"钟摆式"运动。
【作者单位】： 南京师范大学课程与教学研究所;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《和谐学校文化建设与课程教学的关系研究》(课题编号:DHA090189)的研究成果之一
【分类号】：G424
【正文快照】： 教学评价的价值呈现和价值追求既是教学评价研究的前提,也是教学评价研究中不可避免的问题。作为由规定的评价主体对教学活动进行的社会认定和评价的活动,教学评价既是不同利益和价值要求争相进入教学评价价值系统的过程,也是不同利益主体参与的价值选择过程〔1〕。一、教学

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本文编号：1146316