现象学方法在比较教育研究中的应用

发布时间：2017-11-13 18:41

  本文关键词：现象学方法在比较教育研究中的应用

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【摘要】：现象学有两层含义:一是作为哲学理论的现象学;二是作为研究方法的现象学。作为方法的现象学表达的是一种研究的"思维态度"或"思维方式"。现象学作为方法首先被应用于教育研究领域。20世纪70年代后,现象学方法被引入比较教育研究领域,打破了比较教育研究一直以来实证论独占鳌头的局面,为比较教育研究范式走向多元融合的开放道路做出了贡献。
【作者单位】： 东北师范大学国际与比较教育研究所;东北师范大学教育科学学院;
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 20世纪70年代,随着“全球化”浪潮及多元文化的冲击和后现代理论群影响的不断加强,唯科学主义倾向的定量研究方法的局限性更加凸显出来,欧美的社会科学研究出现了重视“质性研究”(qualitative research)的趋势。深受其他社会科学进展影响的比较教育研究也发生了根本性的变化

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本文编号：1181937