城乡教师交流:城乡师资均衡的重要推手——以M省为例

发布时间：2017-11-15 08:07

  本文关键词：城乡教师交流:城乡师资均衡的重要推手——以M省为例

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【摘要】：通过问卷调查分析城乡教师交流的实效、潜在的问题。城乡教师交流选拔机制、工作内容、激励机制、管理评价机制、教师的适应性和师资的非对称等问题明显存在,影响了交流的实效。提高城乡教师交流的实效,应当探索以教学骨干和优秀教师为标准的选拔机制,变同质交流为异质交流;探索教学+教研"或"教学+跟班"相结合的工作机制,变存量调整为增量提升;探索多元的激励机制,变压力为动力;建立多元化考核评价机制,变单一评价为综合评价;探索教学团队式的目标交流模式,变刚性交流为柔性交流。
【作者单位】： 福建教育学院;
【基金】：福建省科技厅软科学课题(2010R0035)
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 近年来,国家和地方政府加大了对农村学校特别是对薄弱学校的扶持力度,提高农村学校的生均经费,提高了农村学校的仪器配备水平,改善农村学校的办学条件。但是,随着办学条件的变化,农村学校的教育质量并未呈现明显的同方向变化特征。优质教育的关键因素,即师资队伍的差别引起政

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