农村“特岗教师”稳定性问题的个案研究

发布时间：2017-11-17 12:10

  本文关键词：农村“特岗教师”稳定性问题的个案研究

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【摘要】：当前,我国一些地区农村教师紧缺,结构性矛盾突出。这些问题使得城乡教育差距扩大,影响义务教育的公平。为了缩小城乡教师的差距,实现教育公平, 2006年5月15日,教育部、财政部、人事部、中编办联合颁发了《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》。“特岗教师计划”通过公开招募,引导高校毕业生去农村学校任教,鼓励高校毕业生从事农村教育,为逐步解决农村学校师资力量薄弱和结构性问题,提高农村教师队伍的整体素质,奠定了政策基础。但这项政策尚不完善、实施时间较短,一些“特岗教师”在工作与生活等方面遇到很大困难,以致“特岗教师”队伍出现了稳定性差的问题。 本文通过对黑龙江省S县Z中学“特岗教师”的个案研究,揭示“特岗教师”在工作和生活中所遇到的各种困难,分析影响“特岗教师”稳定性的各种因素,为完善与落实“特岗教师计划”提出一些建设性措施。
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G451.1

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 杨浩;特岗教师专业发展影响因素分析[D];西南大学;2013年

2 刘红熠;政策辩论视角下“特岗计划”评估性研究[D];西南大学;2013年

3 孔亚楠;一位农村“特岗教师”职业幸福感的个案研究[D];西南大学;2013年

4 王曦;特岗教师职业生存现状调查研究[D];曲阜师范大学;2013年

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本文编号：1195957