被阻滞的关心——青少年道德学习面临的挑战

发布时间：2017-11-21 11:18

  本文关键词：被阻滞的关心——青少年道德学习面临的挑战

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【摘要】：关心他人是青少年道德学习的重要目标,然而我国青少年动机生成、关心行为和效果反馈反思三个环节上均面临结构性的阻滞。潜在被关心者表达需要的渠道不畅、关心者身份遭遇贬抑、知识学习的时间过度膨胀,均阻碍青少年生成关心动机;组织的低有机化、圈层区隔强化青少年与他人的疏离、被关心者身份受到倭化、实施积极关心行为预示风险、智慧缺失导致策略失当,均对关心行为的广度与适切性构成挑战;对感恩的误识导致关心效果反馈失真、侵蚀关心关系并解构关心者的反思能力。厘清这些阻滞因素及其原因,有利于促进青少年学会有质量地关心他人。
【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;
【分类号】：G41
【正文快照】： 学会关心他人,是我国德育的重要目标和公民的核心素养。目前,教育学界、伦理学界对“关心”的研究一般着眼于他人(主要是成人)关心青少年,而青少年关心他人的研究非常少见。接受关心和给予关心都对关心关系有所贡献,但它们之间的差异仍是根本的。青少年给予他人关心这一重要

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本文编号：1210730