有效教学:目标、要素及理想模型——一种教育社会学的审视

发布时间：2017-11-21 23:04

  本文关键词：有效教学:目标、要素及理想模型——一种教育社会学的审视

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【摘要】：有效教学是教与学相统一的活动,以学生积极主动的学为核心追求。在这一理念引领下,本文通过一种教育社会学视角的审视,提出有效教学指向师生共谋的知识习得及时空同构的终身发展的目标归属,分析有效教学的社会性要素,如教师、学生、教学空间、教学时间等的作用、功能以及目前教育实践中所凸显的问题,旨在构建一套有效教学的理想模型,以服务于可操作的教学实践。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：G420
【正文快照】： 不管在什么时候,教学都应该是教与学相统一的活动。正如王策三先生所说:所谓教学,乃是教师教、学生学的统一的活动。在这个活动中,学生掌握一定的知识和技能,同时身心获得一定的发展,形成一定的思想品德。[1]教与学缺失了任何一方面都不完整。但教育现实是:教师教得太多,学生

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本文编号：1212581