教师专业发展:学校的能为和应为

发布时间：2017-11-22 02:09

  本文关键词：教师专业发展:学校的能为和应为

  更多相关文章： 学校 教师专业发展 职场学习 知识管理

【摘要】：学校是教师的"职场",也是教师专业发展的发生之地。虽然学校规定了教师专业发展的方向,也为教师专业发展提供了情境、资源和动力,但学校要有效促进教师专业发展,需要在实践中充分激发教师的专业发展自主性,提供多种持续的专业发展机会,同时要推进学校共同体的知识管理。
【作者单位】： 浙江台州学院;华东师范大学课程与教学研究所;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 作为一个专门的教育机构,学校从产生之初起一直就是学生学习的地方。作为教育教学的从业者,教师在学校中扮演着“传道、授业、解惑”或者“促进学生学习”的角色。对于教师而言,学校就是“职场”,一个工作场所,一个工作单位,或者就是以自己的工作谋取生活来源的地方。在这样

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 凌瑞良;苏南发达地区优秀初中教师成长规律初探[J];常熟高专学报;2001年06期

2 刘洁;试析影响教师专业发展的基本因素[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2004年06期

3 靳莹,刘璐;对高师化学课程结构的统计分析与思考[J];化学教育;2003年01期

4 崔鸿;谈我国中学生物教育现状及其发展趋势[J];高等函授学报(自然科学版);1999年06期

5 赵昌木;论教师成长[J];高等师范教育研究;2002年03期

6 胡艳;;建立目标为导向的教师继续教育的质量保障机制[J];教师教育研究;2006年03期

7 喻平;当前高师数学教育几个值得研究的问题[J];广西高教研究;1997年01期

8 陈超球,李丽琳,李若华;面向21世纪高师化学教育专业课程体系的探讨[J];广西师院学报(自然科学版);1997年04期

9 陈超球,李丽琳,李若华,沈鸿博;适应多民族地区教育改革和经济建设需要的中学化学教师培养方案设计[J];广西师院学报(自然科学版);1999年04期

10 江家发;;新课程背景下的高师院校教师教育改革[J];高等教育研究;2006年06期

中国博士学位论文全文数据库 前7条

1 黄爱峰;体育教师教育专业化研究[D];南京师范大学;2005年

2 周福盛;教师个体知识的构成及发展研究[D];西北师范大学;2006年

3 王宪平;课程改革视野下教师教学能力发展研究[D];华东师范大学;2006年

4 周倩;高校科技管理人员专业化建设研究[D];华东师范大学;2006年

5 徐建平;教师胜任力模型与测评研究[D];北京师范大学;2004年

6 杜静;英国教师在职教育发展研究[D];西南大学;2007年

7 宋会君;体育教师专业化之研究[D];北京体育大学;2005年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 黄爱锋;面向21世纪我国体育教师教育课程改革研究——体育教育专业本科课程发展的历史回顾、展望及改革对策[D];华中师范大学;2001年

2 詹荔蓉;中学思想政治课教师素质探略[D];福建师范大学;2001年

3 黄子宜;我国普通高校体育教育专业排球普修课程改革探究[D];福建师范大学;2002年

4 黄建团;挑战·反思·对策·展望[D];广西师范大学;2002年

5 林松访;中小学创新型教师及其成长若干问题的研究[D];福建师范大学;2002年

6 康世刚;新数学课程实施中数学教师专业化成长研究[D];西北师范大学;2003年

7 刘晓倩;高师学生教学实践能力培养问题研究[D];辽宁师范大学;2004年

8 向丽;英国新教师入职培训制度研究[D];四川师范大学;2005年

9 韩飞;论历史课堂教学方式的转变[D];华中师范大学;2005年

10 左嘉琳;从分离走向融合：教师专业发展与学校功能研究[D];河北师范大学;2005年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈晓华;;促进教师专业发展的有效途径与措施[J];新课程(下);2011年06期

2 肖安庆;李通风;;试论教师专业发展的规划与策略[J];中小学校长;2011年06期

3 苏金泮;;如何追寻做教师的幸福?[J];思想理论教育;2011年18期

4 王立强;让乔羽学校荡起绿色的双桨[J];基础教育;2004年06期

5 任云峰;李增敏;;教师专业发展要回归原点[J];山东教育;2011年13期

6 李肖玲;;通过校本研修引领教师专业发展——以广州市荔湾区康有为纪念小学为例[J];教育导刊;2011年06期

7 葛立功;;新课改背景下如何引导教师的专业发展[J];新作文(教育教学研究);2011年10期

8 胡洁雯;李文梅;;赋权增能:教师专业发展的新视角[J];中国矿业大学学报(社会科学版);2011年02期

9 兰继洲;;试析普通高校影视表演教师专业发展的有效途径[J];北方文学(下半月);2011年02期

10 陈志利;;高境界的深阅读:教师专业发展的必由之路[J];基础教育研究;2011年15期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 孙昆峰;;关于农村教师专业发展问题的调查与研究对策[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

2 ;教师专业发展与成长是新时期的立校之本[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

3 李娟;;农村小规模学校教师专业发展困境与反思——以西北某县为例[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年

4 于学书;符丽萍;;校本研修一体化,促进教师专业发展研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

5 许光勇;刘俊峰;郝景岐;;关于农村中小学教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

6 张海燕;洪彦;张蕾;;学校研修策略与教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

7 刘淑芬;;基于教师专业发展的学校文化重建[A];科学发展与社会责任（A卷）——第五届沈阳科学学术年会文集[C];2008年

8 ;明确思路 夯实基础 扎实推进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

9 ;构建研训教一体化教师培训体系 促进县域教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

10 ;夯基础 激活力 提素质 大力加强中小学教师专业发展学校建设[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 深圳市宝安区西乡中心小学校长　张云鹰;教师专业发展的三个“三”[N];中国教育报;2005年

2 江苏省昆山市玉峰实验学校　高子阳;轻轻松松让学校走向一流[N];中国教育报;2005年

3 张建坤;学校因教师而存在[N];中国教育报;2005年

4 赫 u&;学校≠法院[N];中国教师报;2005年

5 山阴客;抵制豪华学校[N];中国教师报;2005年

6 凌龙华;学校应实现智慧型成长[N];中国教师报;2005年

7 特约作者 苍山子;学校该聘谁[N];中国电脑教育报;2005年

8 王新科（作者单位：湖南省耒阳师范学校）;浅谈学校思想政治工作的创新[N];衡阳日报;2005年

9 新华社记者　谢云挺　孙金霞;学校比阔埋下隐患[N];人民日报;2005年

10 梁素梅;“课外课”让学校进退两难[N];天津日报;2005年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年

2 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年

3 李志厚;教师校本学习研究[D];西北师范大学;2005年

4 蒲蕊;学校的自主性问题研究[D];华中师范大学;2003年

5 刘世民;错位与抉择[D];西南师范大学;2003年

6 郑太年;学校学习中知识意义的缺失与回复[D];华东师范大学;2004年

7 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年

8 李飞;引领与自主：学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年

9 李文昊;面向教师专业发展的案例学习支持框架[D];南京师范大学;2006年

10 田莉;校本评价研究[D];华东师范大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 杨寒凝;教师眼中的教师专业发展[D];华东师范大学;2010年

2 刘佳;基于教育生态学的教师专业发展研究[D];河北大学;2009年

3 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年

4 赵静;运用知识管理促进教师专业发展的策略研究[D];沈阳师范大学;2011年

5 祝智颖;初中英语教师专业发展需求研究[D];华东师范大学;2010年

6 李艳;美国教师组织影响教师专业发展的策略研究[D];西南大学;2010年

7 张进;教学模式与教师专业发展[D];首都师范大学;2011年

8 郝少平;实践生存论视野下的教师专业发展[D];西南大学;2010年

9 卢菲;中小学网络教师培训中的教师专业发展研究[D];苏州大学;2010年

10 白永然;理论与经验之间[D];首都师范大学;2011年

，

本文编号：1213078