自我效能感:教师成长力的内在动因

发布时间：2017-11-26 04:20

  本文关键词：自我效能感:教师成长力的内在动因

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【摘要】：教师的自我效能感是指教师在进行教育教学活动之前对自己能够在什么程度上完成该活动所具有的信念、判断与感受,是教师成长力的重要的内在动因。教师的自我效能感通过影响教师的职业认同、教师的教育教学行为和身心健康等进而影响教师的成长力。教师可以通过积极的自我暗示、恰当的教学反思和正确的失败归因等来提高自己的自我效能感,从而增强自己的专业成长力。
【作者单位】： 吉首大学师范学院;陕西师范大学教育学院;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师专业发展是指教师不断接受新知识,增长专业能力,以使自己成为一个良好的教育工作者的专业成长过程。在这个过程中,不同的教师,其专业发展的速度和水平是不一样的。即便是处在相同的环境中,即便是各方面的条件都差不多的教师,其专业发展的速度也会有快慢之分,其专业发展的

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本文编号：1228532