不同阶段大学生学习动机程度及其特点的研究

发布时间：2017-11-26 17:08

  本文关键词：不同阶段大学生学习动机程度及其特点的研究

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【摘要】：目的探讨不同阶段大学生学习动机程度及其特点。方法用《学习过程问卷》对西北师大250名大学生进行问卷调查,并用SPSS 11.0进行数据整理和相关分析。结果①大学生深层型动机和成就型动机均存在显著的年级差异(F=7.005和7.101,P=0.013和0.000),大学生浅层型动机和深层型动机存在显著的专业差异(t=-2.984和2.869,P=0.003和0.002);②大学生浅层型策略和成就型策略存在显著的年级差异(F=8.112和21.081,P=0.035和0.028),大学生浅层型策略和成就型策略存在显著的专业差异(t=-5.749和4.962,P=0.000和0.001);③学习动机与学习策略之间呈显著正相关。结论不同阶段大学生学习动机存在差异,学习动机与学习策略存在相关。
【作者单位】： 陕西师范大学心理学院(西安);
【分类号】：G442
【正文快照】： 动机是推动一个人进行活动的内部动力或动因,而学习动机是指直接推动学生进行学习的内部动力,是激励个体进行学习活动,维持学习活动,并使学习活动朝向一定学习目标的一种内部心理状态[1]。有研究者发现影响学习问题的2个重要因素是学习动机和学习策略[2-3]。许多学者对学习动

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4 梁，

本文编号：1230507