专业场景中新手教师实践性知识的发展机制研究
本文关键词:专业场景中新手教师实践性知识的发展机制研究
【摘要】:教师的实践性知识的发展与教师的专业生涯密切相关,学校、课堂这些专业场景是新手教师发展实践性知识的关键场域。一方面,他们作为认知师徒制中合法的参与者,在"师傅"的指导下观察和参与"实践文化",通过体悟和效仿来改组和改造自身的实践性知识;另一方面,他们作为独立的教学主体,与复杂的教学情境进行反复对话,在判断、选择、回应和反思中使实践性知识得到进一步的完善。
【作者单位】: 上海市浦东教育发展研究院;
【分类号】:G420
【正文快照】: 教师的实践性知识是教师建立在对个人生活史的评估和反思的基础上,被教师认可并在日常教育和教学活动中实际使用的、与教学情境相适应的动态的知识体系。实践性知识具有鲜明的本体性,它潜藏在教师的头脑、身体和行动之中,是教师所有教育教学行动的灵魂所在。实践性知识与教师
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 白益民;教师的自我更新:背景、机制与建议[J];华东师范大学学报(教育科学版);2002年04期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 陈尚达;语文综合性学习与学生主体性发展[J];安徽教育学院学报;2004年02期
2 祁金善;隐性课程的开发与大学英语教学改革[J];安阳师范学院学报;2004年06期
3 王希海;;关于如何提高教师反思能力的思考[J];白城师范学院学报;2008年05期
4 房林玉;工具理性主义课程樊篱及其超越[J];边疆经济与文化;2005年10期
5 赵景春;;优化继续教育课程设计的实践与探讨[J];北京教育学院学报;2009年01期
6 赵景春;;构建教师行动教育中的实效性课程体系——以教学课例为载体的继续教育课程的开发与实践[J];北京教育学院学报;2009年05期
7 刘儒德;论建构主义学习迁移观[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2001年04期
8 郑旗;“关键事件”对中小学体育教师专业化发展的影响[J];北京体育大学学报;2005年09期
9 冯帆,戚红军,刘印祥;计算机教学与学员综合素质培养[J];白求恩军医学院学报;2003年04期
10 刘灿伟;;教学反思视野下的语文阅读教学[J];才智;2008年08期
中国重要会议论文全文数据库 前4条
1 李虹;;现代教材观视野下的高校教材建设创新研究[A];探索的脚步——“十一五”北京高等教育教材建设论文集[C];2010年
2 程红艳;;论杜威的教育环境观[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(16)——外国教育思想史与人物研究[C];2009年
3 和震;;简论杜威的知识观及其对教育的意义[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(16)——外国教育思想史与人物研究[C];2009年
4 何杨勇;;对美国STW改革的评论——一种批判的视角[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(17)——外国教育政策与制度改革史研究[C];2009年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 刘义;大学生批判性思维研究:概念、历史与实践[D];华中科技大学;2010年
2 刘娜;哲学语用学视域中的教育实践[D];南开大学;2010年
3 李善良;现代认知压观下的数学概念学习与教学理论研究[D];南京师范大学;2002年
4 黄忠敬;知识·权力·控制[D];华东师范大学;2002年
5 申仁洪;论教育科学:教育研究科学取向及其在中国的合理性建构[D];华南师范大学;2004年
6 胡钦太;网络教育中道德自主学习体系研究[D];华南师范大学;2005年
7 岳欣云;教师研究的反思与再探究[D];华东师范大学;2005年
8 王旭卿;信息技术中介的教育实习环境创设研究[D];华东师范大学;2005年
9 范文贵;数学探究学习内涵与策略研究[D];华东师范大学;2005年
10 姜美玲;教师实践性知识研究[D];华东师范大学;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 孙丽影;幼儿教师课程权力个案研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
2 何淼;中学生反思性数学学习现状调查研究[D];辽宁师范大学;2010年
3 董春梅;反思性教学在高中信息技术课程中的应用研究[D];辽宁师范大学;2010年
4 赵华芹;培养高职学生自主学习能力的有效途径[D];中国海洋大学;2010年
5 顾剑峰;高中数学“导研型”课堂教学模式研究[D];苏州大学;2010年
6 陈宇伟;高中思政课教学中生成性资源的开发和利用策略探讨[D];苏州大学;2010年
7 张怡敏;论高中语文阅读教学中学生问题意识的培养[D];苏州大学;2010年
8 唐宜宝;中学地理的教学反思研究[D];山东师范大学;2010年
9 王莉韵;教师专业发展中的名师影响与作用[D];华东师范大学;2010年
10 闻铭;构建区域性教师专业发展信息化平台的实践研究[D];华东师范大学;2010年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 叶澜;在学校改革实践中造就新型教师──《面向21世纪新基础教育探索性研究》提供的启示与经验[J];中国教育学刊;2000年04期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 张晓冬;论实践性知识对教师成长的意义——一种从专家与新手型教师的比较研究[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2005年04期
2 叶慎花;;新手教师与专家型教师在实践性知识方面的差异[J];陕西教育(高教版);2009年10期
3 侯甲鹏;;新手教师实践性知识形成与发展的途径探讨[J];科技信息(学术研究);2008年36期
4 丁彦华;;教育叙事与新手教师的专业成长[J];黑龙江教育学院学报;2011年01期
5 闫莉莉;;浅析教师实践性知识的建构[J];现代教育科学;2010年08期
6 王红艳;陈向明;;新教师的定位问题:自我、学科与学生[J];当代教育科学;2008年09期
7 马兆兴;对重构教师培训实践课程的思考[J];教育理论与实践;2005年04期
8 魏宏聚;;柯兰迪宁实践性知识观中的“教师喻像”内涵诠释[J];教师教育研究;2006年03期
9 符一辰;张欣;;新课程与新手教师[J];天津教育;2006年11期
10 张典兵;;论教师的实践性知识及其生成途径[J];继续教育研究;2008年02期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 杨烨;张晓玲;;基于教师专业发展的体育教育专业课程标准的构建[A];第八届全国体育科学大会论文摘要汇编(二)[C];2007年
2 蔡彬;;基于师范性与实践性相统一的高职教师专业化发展[A];中国交通教育研究会2008年度交通教育科学优秀论文集[C];2009年
3 邵武市实验小学课题组;黄新凯;;构建和谐校园促进教师专业发展的研究课题结题报告[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(福建卷)[C];2010年
4 曾拓;张彩云;申继亮;;中小学教师教学问题诊断能力的研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
5 季平;;基于新课程课例的高中思想政治教师发展研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年
6 刘赣洪;危文斌;;教育叙事支持教师专业发展研究[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年
7 刘军;陈彩凤;杨娟;沈湘黔;;构建“理论教学-综合实验-课程设计”三位一体的教学体系[A];2005年中国机械工程学会年会论文集[C];2005年
8 刘奉越;李晓佳;;基于专业发展的编辑叙事研究[A];2008年第四届中国科技期刊发展论坛论文集[C];2008年
9 赵玉萍;华正武;;对当前中小学教师管理体制的点滴实践性思考[A];建国60年陕西教育30年法制建设理论研讨会获奖论文[C];2010年
10 徐玲;;案例教学法在《教育经济学》课中的运用[A];2009年中国教育经济学学术年会论文集[C];2009年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 陈向明 北京大学教育学院;谁用谁知道?[N];中国社会科学报;2009年
2 田宝宏 魏宏聚;浅析教师实践性知识研究中的几个问题[N];光明日报;2005年
3 陈向明;教师如何创生自己独特的知识[N];中国教育报;2010年
4 丁丽云 田宝宏;略论教师实践性知识提出的理论背景[N];光明日报;2006年
5 王艳玲 云南师范大学教育科学与管理学院;教师的职业品性正在转变[N];中国社会科学报;2010年
6 施海平;新课程下中学历史教师的知识结构及其优化[N];中国教师报;2006年
7 北京师范大学教育管理学院 褚宏启;校长专业化需要什么样的知识?[N];中国教育报;2004年
8 首都师范大学教育技术系 王陆;紧贴教师教学实践 促进教师专业成长[N];中国教育报;2006年
9 汕头职业技术学院 黄小玲;更新教师专业化知识结构[N];汕头日报;2006年
10 浙江省乐清中学 蔡宗乃;名师何以成“名”?[N];中国教育报;2004年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 李利;职前教师实践性知识发展研究[D];苏州大学;2012年
2 张立忠;课堂教学视域下的教师实践性知识研究[D];东北师范大学;2011年
3 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年
4 赵彦俊;“实习支教生”实践性知识生成研究[D];西南大学;2009年
5 尹筱莉;化学专家—新手教师课堂教学特质比较研究[D];华东师范大学;2007年
6 王媛媛;基于标准课程的教师专业性研究[D];华中科技大学;2011年
7 许苏;基于默会认识论的体悟学习研究[D];华东师范大学;2006年
8 陈列;中学教师知识管理研究[D];西南大学;2008年
9 吴国平;新课程行动中的教师成长[D];华东师范大学;2008年
10 王艳玲;培养“反思性实践者”的教师教育课程[D];华东师范大学;2008年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王慧丽;一位“教育学硕士”新手语文教师教育实践性知识的叙事研究[D];广西师范大学;2010年
2 李兰;大学教师教学实践性知识个案研究[D];湖南师范大学;2010年
3 刘雅;一位初中数学教师个人实践性知识形成的生活史研究[D];首都师范大学;2011年
4 原晓慧;教师实践性知识共享研究[D];河南大学;2011年
5 宋彦鹏;高中物理教师实践性知识的调查与分析[D];河北师范大学;2010年
6 王国燕;教师如何在教学活动中积累实践性知识[D];首都师范大学;2011年
7 刘辉;师范生实践性知识管理支持平台研究[D];西南大学;2011年
8 张力之;论教师实践性知识及其对我国师范教育的启示[D];上海师范大学;2010年
9 田芳;小学英语教师实践性知识生成策略的研究[D];广州大学;2010年
10 齐丽娟;小学教师课堂管理中的实践性知识研究[D];西南大学;2011年
,本文编号:1240989
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xueshengguanli/1240989.html