专业场景中新手教师实践性知识的发展机制研究

发布时间：2017-12-01 11:34

  本文关键词：专业场景中新手教师实践性知识的发展机制研究

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【摘要】：教师的实践性知识的发展与教师的专业生涯密切相关,学校、课堂这些专业场景是新手教师发展实践性知识的关键场域。一方面,他们作为认知师徒制中合法的参与者,在"师傅"的指导下观察和参与"实践文化",通过体悟和效仿来改组和改造自身的实践性知识;另一方面,他们作为独立的教学主体,与复杂的教学情境进行反复对话,在判断、选择、回应和反思中使实践性知识得到进一步的完善。
【作者单位】： 上海市浦东教育发展研究院;
【分类号】：G420
【正文快照】： 教师的实践性知识是教师建立在对个人生活史的评估和反思的基础上,被教师认可并在日常教育和教学活动中实际使用的、与教学情境相适应的动态的知识体系。实践性知识具有鲜明的本体性,它潜藏在教师的头脑、身体和行动之中,是教师所有教育教学行动的灵魂所在。实践性知识与教师

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本文编号：1240989