21世纪新西兰农村学校布局调整的反思及启示

发布时间：2017-12-02 02:15

  本文关键词：21世纪新西兰农村学校布局调整的反思及启示

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【摘要】：21世纪初以来,新西兰为了提高学校的办学效率和教育质量,在新自由主义改革的背景之下,开展了全国范围的农村学校布局调整,大批分散的小规模农村学校被合并或关闭。新西兰南塔拉纳基地区的12所学校缩减为9所,但此结果遭到了社区居民的强烈反对,这些反对与质疑的理由为我国农村学校布局调整提供了有益的参考。
【作者单位】： 湖北省人文社会科学重点研究基地湖北省基础教育研究中心华中师范大学教育学院;
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大攻关项目《义务教育学校布局问题研究》(项目编号:09JZD0035) 湖北省基础教育研究中心“启航”项目《中小学布局调整的国际比较研究》(项目编号:11QH007)
【分类号】：G561.2
【正文快照】： 学校是农村地区的一笔无形资产,是农村社区不可缺少的一部分,具有重要的社会、经济和文化价值。其存在与否对农村居民的心理及文化归宿感会产生重大的影响。然而,当今社会经济高速发展,经济的逻辑深深地嵌入学校中,影响到学校管理模式的改革、教育功能定位的重塑。在这样的背

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