贫困山区义务教育资源的有效配置——以贵州某一贫困县为个案分析

发布时间：2017-12-05 10:35

  本文关键词：贫困山区义务教育资源的有效配置——以贵州某一贫困县为个案分析

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【摘要】：在资源稀缺性的约束条件下,教育资源的有效配置对贫困山区社会、经济发展的影响重大。本文选取贵州一典型的贫困县样本为个案,对其教育资源配置的现状进行数字解读,分析存在的问题及其原因,特别是制度方面的原因,在此基础上,探索我国贫困山区教育资源有效配置的关键策略:完善教育经费拨款制度,实现转移支付均衡、构建义务教育资源均衡化配置指标体系、完善教师配置倾斜政策,建立合理的师资流动、设立面向农村的教育基金。
【作者单位】： 河海大学商学院;南京师范大学;
【基金】：教育部人文社科基金项目(08JA88036)阶段性成果
【分类号】：G527
【正文快照】： 一、引言义务教育是政府提供的保底教育[1],其公益性特征决定了其必须选择均衡发展的战略。2 0 0 7年全国小学学龄儿童净入学率达到9 9.5%,初中毛入学率达到9 8%[2],表明我国义务教育均衡发展已经进入到了一个新的阶段。义务教育的推进和发展在理念上已经由关注“强势联合”

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 赵兴龙;余胜泉;何克抗;;义务教育均衡发展的途径选择[J];基础教育参考;2010年07期

2 方铭琳;;保障农村义务教育均衡发展的资源配置研究[J];当代教育论坛(宏观教育研究);2007年10期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 王卓;教育资源配置问题的理论研究[D];东北师范大学;2005年

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李勇,陈晓阳;市场经济与大学经费来源的多元化[J];北京林业管理干部学院学报;2002年04期

2 程建坤;;高中毕业生弃考原因的经济学分析[J];北京教育学院学报;2010年04期

3 毛建军;;十一五期间中国高校资源配置差异分析——以教育部直属高校为例[J];北京科技大学学报(社会科学版);2012年02期

4 金s，

本文编号：1254527