我国地方课程研究的现状与反思

发布时间：2017-12-12 21:09

  本文关键词：我国地方课程研究的现状与反思

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【摘要】：地方课程是我国课程研究领域重要的组成部分,也是当前我国基础教育课程改革实践中一个尚未引起充分关注的问题。新课程实施10余年来,我国在地方课程开发中进行了许多有益的尝试并取得了许多有价值的研究成果。然而伴随地方课程建设的逐步深入,碰到的困难和问题还很不少。因此,对地方课程10年来的改革进行盘点,并在此基础上对地方课程的未来发展走向作出预测,既具有理论意义,也不乏实践价值。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【分类号】：G423
【正文快照】： 地方课程是一种介于国家课程和校本课程之间的独立的课程形态,是基础教育课程改革的重要组成部分。我国地方课程研究大约经历了以下三个阶段:(1)20世纪80年代以前———酝酿阶段,相关研究可追溯到原始社会的乡土教育,历经封建社会的演进和变革,发展到近代乡土教材的研究。此

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