山西课堂教学模式改革:课堂中的教育革命

发布时间：2017-12-14 08:08

  本文关键词：山西课堂教学模式改革:课堂中的教育革命

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【摘要】：山西中小学校课堂教学模式改革大致经历了单项改革和全面改革两个发展阶段,构建了"问题导引"新型课堂教学模式。这种教学模式的基石是以生为本,包括四个基本环节:自主学习,形成问题;合作探究,解决问题;展示交流,深化理解;总结梳理,巩固升华。该模式的三个核心问题是:"学习导航"的编制、学习小组的构建、探究和展示的效率。"问题导引"教学模式已经取得了一定成效,同时也给教育改革带来了更多的思考。
【作者单位】： 山西省教育科学研究院;
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 20011年,山西省开始推进义务教育阶段课程改革,一些学校(包括一些高中校)从那时起就开始了对新型课堂教学模式的探索。2008年,山西省全面进入高中新课程改革实验,各校的探索更加深入,并逐渐构建了一些新型课堂教学模式。这些已相对成熟的模式,就像火种一样,让三晋大地逐渐形

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本文编号：1287145