中学生学习自我效能感与学业水平的关系

发布时间：2017-12-14 11:10

  本文关键词：中学生学习自我效能感与学业水平的关系

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【摘要】：目的探讨中学生学习自我效能感的现状以及与学业水平之间的关系。方法采用边玉芳编制的《学习自我效能感问卷》对江苏、河南、广西和内蒙古4个地区的910名中学生的学习自我效能感进行了测量。结果 1中学生在学习自我效能感上存在显著的年级差异和性别差异(F=11.850,P=0.000;F=6.441,P=0.011),学习自我效能感有随年级升高而下降的趋势,男生的学习自我效能感显著高于女生;2不同学业水平的学生在学习自我效能感上存在显著差异(F=24.077,P=0.000),并且在数学和英语这两门学科上表现尤为突出。结论学习自我效能感是影响中学生学业水平的重要因素。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：G442
【正文快照】： 自我效能感通俗来说就是自信心,自班杜拉1977年提出自我效能感这一理论的30余年里,心理学家对其进行了广泛而深入的研究,人们愈来愈重视支配人类获取知识与行为反应之间的相互作用过程。学习自我效能感是自我效能感在学习这一特殊领域的表现,是学习者对自己能否利用所拥有的

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本文编号：1287667