引领式在线教师培训模式理论创新与实践机制——以全国中小学教师网络培训平台为例

发布时间：2017-12-17 07:13

  本文关键词：引领式在线教师培训模式理论创新与实践机制——以全国中小学教师网络培训平台为例

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【摘要】：现代信息技术的飞速发展为大规模的教师培训提供了低成本的路径。但摆在人们面前的另一个问题则是:如何在降低成本的同时保证在线培训的质量。从有效教育与学习的根基出发,可以得出这样的结论:任何在线形式的教育要想保证高质量,必须将教师以及传统的教育过程纳入在线模式之中。基于此,北京大学网络教育学院于2006年开始正式将引领式在线学习模式应用到教师培训领域,并在充分考量受训者特性的基础上,对其实践机制作了诸多的创新。从近几年的实践来看,尽管在辅导教师的任命、受训教师的积极性以及在线学习的真实性等方面还需克服诸多困难,但由于这种培训模式既充分发挥了现代信息技术的优势,又成功地将教师以及传统教育过程纳入其中,所以其在降低培训成本的前提下,仍能保证培训的质量。
【作者单位】： 北京大学网络教育学院;大连大学师范学院;
【分类号】：G434
【正文快照】： 当大规模的教师培训成为社会发展的必需品时,寻求一种有效的培训模式以平衡“成本”与“效益”之间的博弈关系就成了教师培训必须面对的重要课题。而很显然,即便人们现在仍认可陈桂生先生所说的,一种“由经验丰富的实践者充当师傅的角色,对徒弟起示范作用,言传身教,手把手指

【共引文献】

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