从知识的“灌输”到促进发展——20世纪60年代前苏联课堂教学改革及新模式的形成

发布时间：2017-12-17 10:27

  本文关键词：从知识的“灌输”到促进发展——20世纪60年代前苏联课堂教学改革及新模式的形成

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【摘要】：凯洛夫《教育学》中提出的以书本为中心的课堂教学模式曾成为苏联学校课堂教学的主要模式,其弊端很快暴露出来并被批判。为摆脱这种课堂教学模式的影响,从20世纪60年代起,苏联开始了大规模的课堂教学改革实验,取得了良好的效果,并从中产生了具有人文主义精神、关心学生发展的、新的不同于以往的课堂教学模式,并形成以赞科夫为代表的发展性教学理论。
【作者单位】： 天津职业技术师范大学;
【分类号】：G551.2
【正文快照】： 为了解决20年代实行的“统一劳动学校”制度而带来的学生学不到系统知识的弊端,1930年代前苏联进行了一场教育改革。这场改革使得苏联学校课堂教学走向了另外的极端———完全以书本为中心,教育不再关心儿童的身心发展。形成了以凯洛夫《教育学》中提出的、影响广泛的标准课

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