基于教育独立性的教育惩罚

发布时间：2017-12-31 00:32

  本文关键词：基于教育独立性的教育惩罚　出处：《教育发展研究》2011年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教育惩罚不能产生预期成效的原因,主要在于一些教师对教育惩罚的内涵、机制和惩罚者角色等的认知比较模糊。基于教育独立性的思考,本文提出教育惩罚是学生有意义学习的重要组成部分,其内涵和机制以尊重生命的自主发展为前提,还承载着道德教育诉求,教师在教育惩罚中扮演着平等参与者、专业监督者和反思学习者等角色。
[Abstract]:The reason of education punishment can not produce the desired effect, mainly lies in the connotation of teachers of educational punishment, punishment mechanism and the role of cognitive thinking. Fuzzy independence of education based on the proposed educational punishment is an important part of students' meaningful learning, independent development of the connotation and mechanism of respecting life as the prerequisite. Also carrying the moral education demands, teachers play equal participants in the education punishment, professional supervisors and reflection of learners' role.

【作者单位】： 江苏大学教师教育学院;
【基金】：江苏省教育厅高校哲学社会科学课题“理性主义反思与知性教育建构研究”(08SJB8800011)的部分成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 教育惩罚作为管理学生的一种方式,在保障课堂纪律、维护教师权威、促进学生自主发展等方面发挥着重要的作用,其正当性和合理性毋庸置疑。但一些教师在实施教育惩罚的过程中,往往将教育惩罚和一般意义上的社会惩罚相混淆,使教育惩罚失去应有的价值和功能。本文尝试从教育独立

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1357250