教师地位的历史演变及其对教师专业化的启示

发布时间：2018-01-08 21:29

  本文关键词：教师地位的历史演变及其对教师专业化的启示　出处：《中国成人教育》2011年21期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：从历史的角度探讨教师地位的发展轨迹,即教师地位总体是由崇高变成低微,又由低微变成崇高的演变过程,力求对教师地位的发展变化有较全面的认识,意识到当今教师崇高社会地位的历史"复归",使广大教师倍加珍惜当今的教育职业,走向个体专业化之路。
[Abstract]:From the perspective of history, this paper discusses the development track of teachers' status, that is, the overall development of teachers' status is from sublime to low, and from low to sublime, in order to have a more comprehensive understanding of the development and change of teachers' status. Realizing that the history of teachers' lofty social status is "returning", makes the vast number of teachers treasure the education profession of today and go to the road of individual specialization.
【作者单位】： 玉林师范学院;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 中国早期马克思主义教育理论家杨贤江指出:“自有人生,便有教育。”有教育便有教师,因此,教师是我国最古老的职业之一。但由于时代不同、条件不同,教师的社会地位和兴衰荣辱也不尽相同。一、教师地位的历史考察综观历史,教师地位的发展变化总体呈倒“U”型状态,笔者主要选取

【共引文献】

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本文编号：1398765