试论生态学习观取向下的教师专业发展

发布时间：2018-01-08 23:32

  本文关键词：试论生态学习观取向下的教师专业发展　出处：《教学与管理》2011年06期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 教师专业发展 学习观 教师个体 教育生态系统 生态学 专业知识 终身教育体系 专业水平 当今世界 教师教育改革

【摘要】：正教师的专业发展指教师个体专业知识与能力结构内在的整体水平提升,是一个持续学习、不断发展的教师的专业成长过程,在此过程中,教师的专业知识得到不断积累,专业技能得到不断提高,专业情感得到不断完善。在知识变革日益加剧的今天,不断提升教师的专业水平,促进教师专业发展,构建教师终身教育体系,已成为当今世界教师教育改革与发展的热点。
[Abstract]:The professional development of regular teachers refers to the improvement of the overall level of teachers' individual professional knowledge and ability structure. It is a process of continuous learning and continuous development of teachers' professional growth in this process. Teachers' professional knowledge has been continuously accumulated, professional skills have been constantly improved, professional feelings have been constantly improved. In the knowledge reform of today, constantly improve the professional level of teachers, to promote the professional development of teachers. The construction of teacher life-long education system has become a hot spot in the reform and development of teacher education in the world.
【作者单位】： 徐州师范大学现代教育技术中心;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师的专业发展指教师个体专业知识与能力结构内在的整体水平提升,是一个持续学习、不断发展的教师的专业成长过程,在此过程中,教师的专业知识得到不断积累,专业技能得到不断提高,专业情感得到不断完善。在知识变革日益加剧的今天,不断提升教师的专业水平,促进教师专业发展,

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1399153