深化农村课程改革的思考
本文关键词：深化农村课程改革的思考 出处：《当代教育科学》2011年14期 论文类型：期刊论文
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【摘要】：当前,我国农村课程改革面临"供给不足与需求偏差"、"扶持不够与导向偏颇"等现实困境;只有建设社会主义新农村教育,把农村课改当成政府引领的社会民生工程,创建适宜农村课改的课程与评价体系,才能破解农村"基础教育课程改革"这个时代难题。而最大限度的发挥农村教师的主体能动性,提升农村教师胜任"新课改"的能力,则是"深化农村课程改革"的主体条件和当务之急。
[Abstract]:At present, the rural curriculum reform in our country is faced with "supply and demand" Deviation ", support is not enough and orientation biased" and other practical difficulties; only the education of socialist new rural construction, the rural curriculum reform as a government led social livelihood projects, to create a suitable course and evaluation system of curriculum reform in rural areas, in order to break the rural basic education "the curriculum reform of this era problem. And to maximize the initiative of rural teachers, enhance the competence ability of" new curriculum reform "of the rural teachers, is the main condition of deepening the rural curriculum reform and the urgent affairs.
【作者单位】： 临沂大学费县分校党委;临沂大学费县分校科研处;
【基金】：山东省教育科学规划2009年度课题《区域社区教育现状与对策研究——以临沂市为例》;项目编号:2009zcj215
【分类号】：G423
【正文快照】： 在中国特殊的“城乡二元结构”格局里,处于“攻坚”阶段的农村基础教育课程改革面临严峻挑战。只有创设适宜的社会——教育格局,才能破解农村“基础教育课程改革”(简称农村“新课改”)这个时代难题;只有最大限度的发挥农村教师的主体能动性,最大程度的提升农村教师胜任“新
【参考文献】
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