布尔迪厄的教育追求与知识重建的努力

发布时间：2018-01-19 09:51

  本文关键词： 布尔迪厄 社会学 知识 教育学　出处：《外国教育研究》2011年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：为引导学生认识、改善个人的现实处境与命运,布尔迪厄一面批判各种不切实际的知识与教育,一面按自己的社会学思路展开知识与教育重建。梳理布尔迪厄的知识教育批判与重构,不仅可以深入思考什么样的知识有助于个人在现实社会中的成长,而且能够提炼出一种布尔迪厄式的教育学,进而丰富教育学的文本形态、内容构成与理论效力。
[Abstract]:In order to guide students to understand and improve their actual situation and fate, Bourdieu criticizes all kinds of impractical knowledge and education. On the one hand, according to his own sociological thinking to carry out the knowledge and education reconstruction, combing Bourdieu's critique and reconstruction of knowledge education, not only can we think deeply about what kind of knowledge is conducive to the growth of individuals in the real society. And can extract a Bourdier-style pedagogy, and then enrich the text form of pedagogy, content and theoretical effectiveness.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 从20世纪90年代,布尔迪厄(P.Bourdieu)的著作与理论开始在国内社会学、文学、传播学、历史学等领域产生影响。与之相对应,教育学界也对布尔迪厄做出了积极回应,不仅极力介绍布尔迪厄的教育社会学理论,[1]评论布尔迪厄的代表成果,[2]而且尝试运用布尔迪厄推出的“场域”、“文

【参考文献】

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【共引文献】

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