从“成事”到“成人”:学校管理制度的价值转向

发布时间：2018-01-21 03:13

  本文关键词： 学校管理制度 价值转向 成事 成人　出处：《当代教育科学》2011年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：学校管理制度是学校日常教育实践顺利进行的重要保障,作为制度设计理念的凝结,制度建构所内隐的价值取向经历了从"事"到"人"的本体性内涵转变,使人成为了学校管理制度内的生命价值、责任伦理以及交往理性的多维存在,而"有限理性的渐进"既是对制度价值转向的一种特征性提炼,也是其方法论层面上的指导原则。
[Abstract]:The school management system is an important guarantee for the smooth progress of the school daily education practice. As the condensation of the system design idea, the implicit value orientation of the system construction has experienced the change from "matter" to "man". People become the multi-dimensional existence of life value, responsibility ethics and communicative rationality in the school management system, and the gradual evolution of "limited rationality" is a characteristic refining of the system value turn. It is also the guiding principle of its methodology.
【作者单位】： 海南师范大学教育科学学院;
【分类号】：G471
【正文快照】： 学校管理可以简单划分为“人”与“事”两个方面,两者本然一体,学校实践事物的主体是人,学校中主体人的活动指向了学校内的事物。但就目前学校管理的实践路径而言,“成事”为中心的先行导向非常明显,相比之下,忽略了“人”的存在,人是学校持续发展的决定性力量与内源性动力,

【参考文献】

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【二级参考文献】

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