“研究性变革实践”:教师发展的新思路

发布时间：2018-01-29 03:26

  本文关键词： 教育实践 教育理论 教师发展 研究性 教育变革 教师行为 变革理论 实践变革 反思实践 教育改革　出处：《教书育人》2011年22期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正传统的教师发展主要遵循两条思路:一条是从建立教育理论着手,然后用教育理论指导教师的教育实践;另一条是从教师的教育实践开始,通过反思教师的教育实践形成对教育的理解,它们
[Abstract]:The traditional development of teachers mainly follows two ideas: one is to start with the establishment of educational theory, and then to guide teachers' educational practice with educational theory; The other is from the teacher's educational practice, through reflection on the teacher's educational practice to form an understanding of education, they
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;北京理工大学现代远程教育学院;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 传统的教师发展主要遵循两条思路:一条是从建立教育理论着手,然后用教育理论指导教师的教育实践;另一条是从教师的教育实践开始,通过反思教师的教育实践形成对教育的理解,它们都说明了常规教育背景下教师发展的某些特点,但都没有阐明教育变革背景下教育理论和教育实践之间的

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 郑金洲;;改革开放30年的教育学研究[J];教育研究;2009年03期

2 王柔刚;校本课题研究及案例设计[J];南昌高专学报;2005年05期

3 沈卫华;;教师职前教育理论与实践的结合——对大学与中小学合作模式的反思[J];湖北教育学院学报;2006年10期

4 冉乃彦;;关注教育理论和实践联系的中间环节[J];现代教育论丛;2007年10期

5 于忠海;;主体论视阈下的教育理论与教育实践脱节反思[J];教育学术月刊;2008年03期

6 岳欣云;董宏建;;“研究性变革实践”:教师发展的新思路[J];教书育人;2011年22期

7 伍红林;;教育理论与实践关系新探[J];淮阴师范学院学报(哲学社会科学版);2009年01期

8 郭红霞;;论教育工程师及其职能[J];教育探索;2010年11期

9 朱光明;;理解教育实践的地位——来自阿伦特“行动”思想的启示[J];全球教育展望;2010年12期

10 张浩;;浅析课堂上的师生互动论[J];科教新报(教育科研);2011年11期

相关会议论文 前9条

1 韩方希;;人民教育家陶行知的教育思想与人格魅力[A];中国民办教育家优秀论文集[C];2006年

2 陈忠;;帮助孩子健康成长[A];热爱祖国 振兴中华[C];2007年

3 秦启康;奚仲廉;;“开潜教育”的心理学研究[A];中国民办教育家优秀论文集[C];2006年

4 张文俊;刘培国;;服务在教育发展中的重要地位[A];中国民办教育家优秀论文集[C];2006年

5 温恒福;;农村教育的实效与魅力:实施创富教育[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年

6 陈克华;;民办教育如何增强竞争力[A];中国民办教育家优秀论文集[C];2006年

7 叶绍胜;;让每一位教师都走上教育科研之路[A];中国民办教育家优秀论文集[C];2006年

8 王蕊;;诺丁斯关怀理论及其对我国道德教育的启示[A];创新沈阳文集（B）[C];2009年

9 范立民;张楠;;文化政治研究中的教育诉求——理查德·罗蒂的教育哲学述评[A];新规划·新视野·新发展——天津市社会科学界第七届学术年会优秀论文集《天津学术文库》（上）[C];2011年

相关重要报纸文章 前10条

1 烟台市教科院　管锡基;农民没有文化？教师缺乏理论？[N];中国教育报;2004年

2 李yN 贾雪梅;克服对教育理论的庸俗化理解[N];中国教育报;2006年

3 褚远辉;教育科研别“替外国人拉洋车”[N];中国教育报;2007年

4 刘旭东;教育学：问题与出路[N];光明日报;2008年

5 冉亚辉 易连云;教育理论建设的文化价值观[N];中国教育报;2006年

6 王培峰　于炳霞;教师，，请走进教育理论[N];中国教育报;2003年

7 记者 李宇;做好“结合”文章 推动活动深化[N];秦皇岛日报;2007年

8 高峰;幸福教育也是一种教育实践[N];天津教育报;2008年

9 北京师范大学教育学院 李伟;把脉“教师抄袭”现象[N];中国教育报;2006年

10 张再林 作者单位：西安市西北大学管理科学与哲学系;现代解释学对教育理论的启示[N];中国教育报;2000年

相关博士学位论文 前10条

1 易森林;教育理论对教育实践的功能[D];华东师范大学;2010年

2 李姗姗;他者教育理论本土化问题研究[D];东北师范大学;2010年

3 曾茂林;富有生命力的教育理论创生机理研究[D];东北师范大学;2010年

4 程亮;教育学的“实践”关怀[D];华东师范大学;2006年

5 刘庆昌;论教育思维[D];西北师范大学;2005年

6 冯旭洋;论教育“主体”[D];华东师范大学;2011年

7 申卫革;后现代知识型观照下教育学知识的实践转向[D];陕西师范大学;2007年

8 李颖;教育的人性追寻[D];东北师范大学;2006年

9 吴东方;复杂性理论观照下的教育之思[D];陕西师范大学;2009年

10 董吉贺;论“负面”教育的意义[D];华东师范大学;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 何小忠;教育理论与实践及其关系的尝试性建构[D];曲阜师范大学;2000年

2 原永新;教育理论的学派归宿[D];陕西师范大学;2006年

3 张静;布迪厄实践逻辑视阈下的教学行为优化研究[D];河南大学;2009年

4 吴值敬;裴斯泰洛齐教育思想述评[D];扬州大学;2009年

5 杨春英;教育理论向教育实践理性转化的研究[D];西南大学;2011年

6 多俊岗;袁世凯与中国近代教育改革[D];河北大学;2006年

7 孟红;教育理论与实践的本然统一[D];湖南师范大学;2007年

8 徐丽苹;王先谦的教育思想研究[D];湖南大学;2009年

9 吴亚芬;职前教师实践性知识培养研究[D];江西师范大学;2009年

10 黄丽衡;内尔·诺丁斯关心教育理论及实践研究[D];广西师范大学;2007年

本文编号：1472379