诘难与回应——教育技术学科发展几个基本问题的澄清

发布时间：2018-02-24 22:19

  本文关键词： 教育技术学 研究对象 学科边界 学科悖论 学科价值　出处：《电化教育研究》2011年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：在教育技术学科发展进入反思和调整期之际,前期快速发展阶段所遮蔽的问题逐步凸显甚至放大。特别是近年来,领域内外对教育技术学科在研究对象、学科边界、学科矛盾和学科价值等方面提出了较为尖锐的质疑。回应和澄清这四个基本问题是消除学科"合法性疑问"和信任危机的首要任务。
[Abstract]:At the time of the development of educational technology subject entering the period of reflection and adjustment, the problems covered by the early period of rapid development gradually highlight and even magnify, especially in recent years, the research object and the subject boundary of educational technology discipline inside and outside the field. The contradiction of discipline and the value of discipline put forward some sharp questions, and the first task of eliminating the doubt of legitimacy and the crisis of trust is to respond to and clarify these four basic questions.
【作者单位】： 南京大学教育研究院;浙江大学教育学院;
【分类号】：G40-057

【参考文献】

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【共引文献】

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10 王兆t，

本文编号：1531953