促进幼儿教师专业发展的知识分享研究——基于学习共同体理论的思考

发布时间：2018-03-11 14:45

  本文选题：幼儿教师　切入点：专业发展　出处：《四川文理学院学报》2011年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：基于学习共同体理论,对幼儿教师知识分享的内涵进行了解读,揭示出知识分享对幼儿教师专业发展的重要意义,进而对目前我国幼儿教师在知识分享上存在的困境及成因进行了深入剖析,最后从幼儿教师专业发展的视野提出一些促进知识分享的策略。
[Abstract]:Based on the theory of learning community, this paper interprets the connotation of knowledge sharing of preschool teachers, and reveals the significance of knowledge sharing to the professional development of preschool teachers. Furthermore, the difficulties and causes of knowledge sharing among preschool teachers in our country are deeply analyzed. Finally, some strategies to promote knowledge sharing are put forward from the perspective of professional development of preschool teachers.
【作者单位】： 重庆广播电视大学导学中心;
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1598639