论教学主客体关系

发布时间：2018-03-18 22:47

  本文选题：教学过程　切入点：协同学　出处：《首都师范大学学报(社会科学版)》2011年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：文章在分析我国教学主客体关系研究现状的基础上,采用协同学理论研究了教学主客体关系,提出学生是教学的主体,教师是教学的客体。基于此,把教学过程分为被组织和自组织两个阶段。当教学过程处于被组织阶段时,教师起主导作用,是教学过程的决定性因素;当教学过程进入从被组织向自组织转变的临界区域时,学生起主导作用,成为教学过程的决定性因素。
[Abstract]:Based on the analysis of the present situation of the research on the relationship between subject and object of teaching in China, this paper studies the relationship between subject and object of teaching by using the synergetic theory, and points out that students are the subject of teaching and the teacher is the object of teaching. The teaching process is divided into two stages: organized and self-organized. When the teaching process is in the organized stage, the teacher plays a leading role, which is the decisive factor of the teaching process, and when the teaching process enters the critical region from the organized to the self-organized, Students play a leading role and become the decisive factor in the teaching process.
【作者单位】： 首都师范大学;
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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