教师团队合作学习:生态取向的教师发展机制

发布时间：2018-03-21 20:05

  本文选题：教师团队　切入点：合作学习　出处：《当代教育科学》2011年15期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师团队合作学习体现了生态取向下教师专业发展的价值观和基本内容,学习主体是具有共生关系的教师团队,异质教师团队伙伴平等地生活在教育生态系统中,以教学中的实际问题为出发点和归宿,以深度合作和知识共享为核心,营造教师学习和发展的生态环境,实现生态取向教师学习方式的变革,在教师团队中形成合作的专业发展文化与范式。
[Abstract]:The cooperative learning of teacher team embodies the values and basic contents of teachers' professional development under the ecological orientation. The main body of learning is the teachers' team with symbiotic relationship, and the partners of heterogeneous teachers' team live in the educational ecosystem on an equal footing. Taking the actual problems in teaching as the starting point and the end result, taking the deep cooperation and knowledge sharing as the core, creating the ecological environment for teachers' learning and development, and realizing the transformation of the ecological orientation of teachers' learning style, Form a cooperative culture and paradigm of professional development in a team of teachers.
【作者单位】： 广东外语艺术职业学院基础部;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“教师团队合作学习研究”(项目编号:DHA100227)的研究成果
【分类号】：G451.1

【共引文献】

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