课堂教学的异化与回归

发布时间：2018-04-11 14:04

  本文选题：教学 + 课堂教学　； 参考：《贵州师范大学学报(社会科学版)》2011年01期

【摘要】：课堂教学过程是学生掌握新知识的过程,更是学生不断丰富自己的精神世界的过程。在当下的课堂教学中,无论是教学目的、师生关系、教学内容、教学媒体、教学过程,还是教学处理方式以及教学评价都出现了不同程度的异化。要使课程教学回归到正常的轨道上来,必须正确地认识教育的意义与价值、构建和谐的师生关系、创造性地"解读"课程与教材、正确地对待教学媒体、正确地认识教学过程、完善教学评价体系。
[Abstract]:The process of classroom teaching is the process of students mastering new knowledge and enriching their spiritual world.In the present classroom teaching, there are different degrees of alienation in teaching purpose, teacher-student relationship, teaching content, teaching media, teaching process, teaching treatment and teaching evaluation.In order to make the course teaching return to the normal track, we must correctly understand the significance and value of education, construct a harmonious relationship between teachers and students, creatively "interpret" the curriculum and teaching materials, treat teaching media correctly, and correctly understand the teaching process.Improve the teaching evaluation system.
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所;
【基金】：国家“211工程”三期重点学科建设项目“基础教育课程改革深化与教学创新研究”研究成果之一
【分类号】：G424.21

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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