人的可塑性与可能性的教育学意蕴

发布时间：2018-04-17 21:42

  本文选题：未特定化 + 可能性　； 参考：《教学与管理》2011年06期

【摘要】：正人是"未特定化"的存在。人在生物学上的"匮乏性"或"未特定化"之特点,构成了人的可塑性和可能性,为人的生存与发展提供了广阔的空间。就人的能力而言,以人的未特定化和人具有多种变化发展的可能性为基础,人的生命具有可塑性,也即"可教育性"(educability)。
[Abstract]:The existence of " unspecific " is the existence of human being " deficient " or " unspecific " , which constitutes the plasticity and possibility of human being , which provides a broad space for the survival and development of human beings .

【作者单位】： 河南省焦作师范高等专科学校;
【分类号】：G40

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 王啸;;教育人学内涵探析[J];华东师范大学学报(教育科学版);2006年01期

2 黎君;论“人的可能”与教育[J];南京师大学报(社会科学版);2002年02期

【二级参考文献】

相关期刊论文 前3条

1 金生，

本文编号：1765379