教育行政主体观之演进及其对体制创新的影响——当代社会管理创新过程的一个侧面

发布时间：2018-04-18 03:28

  本文选题：教育行政主体观 + 教育行政体制　； 参考：《公共管理学报》2011年03期

【摘要】：随着当代社会生活的发展,作为社会管理创新过程的一个侧面,教育行政主体在本体观、资格观、权利(力)义务观等多方面发生了一系列变化,对教育行政体制创新产生了深刻影响,突出表现为:一是当社会公共生活形态发展到一定阶段时,法律对教育行政主体的择入范围趋宽而资格条件趋严,主体类型趋于多元化,以满足教育领域里管理创新的需要;二是当法治真正成为一种国家意志时,教育行政主体的权利(力)呈瘦身趋势,而义务呈加重趋势,以两者的均衡张力推动教育行政体制更加公平正义。未来,与教育行政主体相关的体制机制创新还将继续。
[Abstract]:With the development of contemporary social life, as a side of the process of social management innovation, educational administrative subjects have undergone a series of changes in many aspects, such as ontology, qualification, rights and obligations, etc.It has a profound influence on the innovation of educational administration system. The main manifestations are as follows: first, when the form of social public life develops to a certain stage, the scope of the choice of the subject of education administration by law tends to widen, the qualification conditions become more strict, and the types of the subject tend to be diversified.In order to meet the needs of management innovation in the field of education, the second is that when the rule of law becomes a kind of national will, the rights (forces) of educational administrative subjects tend to be reduced, while the obligations become more serious.The balanced tension between the two promotes the educational administrative system to be more fair and just.In the future, the innovation of system and mechanism related to educational administrative subject will continue.
【作者单位】： 南京农业大学公共管理学院;
【分类号】：G526

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1766607