主体性教育实践的误区与反思

发布时间：2018-04-19 19:13

  本文选题：主体性教育 + 学习方式　； 参考：《西北师大学报(社会科学版)》2011年06期

【摘要】：主体性教育是促进学生自主性、主动性、创造性充分发展的教育。对主体性教育如果不能从内涵和实质上把握和认识,就很容易在实践中流于形式,而无益于学生的发展。反思主体性教育问题,可以帮助我们对一些表面化,或绝对化以及虚假性的所谓的学生主体性教育现象进行客观认识,从而更好地践行新课改理念,促进学生发展。
[Abstract]:Subjectivity education is an education that promotes students' autonomy, initiative and creativity. If the subjective education can not be grasped and understood in terms of connotation and substance, it is easy to become a mere form in practice, which is not conducive to the development of students. Reflecting on the subjective education can help us to realize the phenomenon of the so-called students' subjectivity education which is superficial, or absolute and false, so as to better practice the new curriculum reform concept and promote the development of students.
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究一般项目“30年来教育研究的中国经验与自主性问题研究”(09YJA880104)
【分类号】：G40-012

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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