现代性社会与价值观教育

发布时间：2018-04-20 19:19

本文选题：现代性 + 现代性社会　；参考：《东北师范大学》2011年博士论文

【摘要】：教育不得不正视其所遭遇的现代性社会现实。现代性社会为教育先在地预设了既含“真善美”又含“假恶丑”的客观境域。现代性社会与教育之间的内在关联,促使教育在反思自身问题时,必须将之投放在现代性社会宏阔的背景之中,否则很难追溯至问题的本质。作为现代教育之核心组成部分的价值观教育,也要在现代性社会中完成自己独特的角色担承。这是一项复杂的工程,因为,现代性社会同样在遭遇着自身的本体性危机,必将对价值观教育产生错综复杂的深刻影响。于是,对现代性社会的批判与检视便成为本文的逻辑起点。现代性社会(modernity society)是基于现代性(modernity)理念而建构起来的社会形态。“现代性”不仅是一个时间范畴(相对于所谓“前现代”、“后现代”而言),在笔者看来,“现代性”也是一个综合的概念,是涵括现代性价值系统、现代性经济理性与现代性政治规划的统一体。“现代性”的三个组成部分构成了现代性社会的三个子系统。子系统之间相互维系、相互成就,任何一个子系统出现躁动(chaos),都会造成整个现代性社会出现问题或危机(“问题”是内在的“危机”,“危机”是“问题”的外在表征)。而现代性社会一路狂奔至今,确实陷入问题与危机之中。在笔者看来,现代性社会的问题,最根本的症结在于“现代性价值系统”出现了问题。如果把现代性社会比作一个木桶,那么,现代性价值系统就是这个木桶的最短板:一个木板的短化,最终导致了整桶水的水平下降。因为,现代性社会过多地关注了“现代性经济理性”与“现代性政治规划”,三个子系统之间的稳定失衡,“现代性价值系统”出现了躁动(chaos),现代性社会不可避免地陷入了本体性危机之中。而十分吊诡的是,尽管中国社会还没有充分实现现代性建构,现代性自身的种种问题及其导致的种种恶劣后果却同样在中国社会滋生、延衍,这不能不引起我们的焦虑与担忧。 “现代性价值系统”的问题,在“价值观教育”中也有充分的体现和表征,因其躁动而引起的现代性社会危机最终导致了“价值观教育的危机”。价值观教育的危机不仅体现在外在存在性危机方面(价值观教育越来越被边缘化、抽离化、抢夺化),也体现在其内在本体性危机方面(价值观教育将精力过多地倾注于人“成物”方面的造就,即改变世界的外显性价值技能的造就,而冷落了人“成己”方面的养育,即改变自我的内隐性价值意识、价值意义和价值精神的养育)。面对“价值观教育的危机”,也不乏施救之道。本文简析了“生存论价值观教育”、“价值无涉论价值观教育”和“价值观澄清论价值观教育”。在笔者看来,这几种理论在不同程度上照顾到人的生存价值、人的生命价值、人性自由生长的价值等,但也总难免失之偏颇与偏执,往往囿于一隅,“切割性”地论述价值观教育“某方面”的属性、特质、功能与方法等。究其原因,主要有二,首先是它们对现代性社会与价值观教育的耦合性关注较少,致使其不能深入到问题的本质;其次,它们不能照顾到人的完整生命,没有真实理解价值观教育“使人作为人能够成为人(而不是成为某种人)”的神圣使命,致使其不能发现问题的核心。鉴于现代性社会与现代人的价值观及其教育之间内在的逻辑渊源,笔者展开了一场“理论冒险”:笔者预设了现代性社会新的“图景”,并试图将价值观教育的理论构建与实践规划建构于该“图景”之上,企图在价值观教育摆脱困境的同时,促进现代性社会走出自身的困境,最终实现“双向互救”。尽管,预设的“可靠性”与“可信性”总是引起笔者内心的忐忑,但是,面对现代性社会问题与危机、价值观教育的问题与危机,作为“教育中人”,虽“力不从心”,也要有“奋力一搏”的勇气。基于此,笔者以马克思主义人学论断为基础、以现代社会学理论为支援,展开了“社会性建构”价值观教育的体系构筑。笔者认为,价值观教育与现代性社会之间应当是“双向度”而非“单向度”的思维。即价值观教育要服务于现代性社会的前进性发展,同时,现代性社会也有义务为价值观教育健康发展建构“真善美”的现实场域与“仁爱、诚信、崇高”的伦理道德环境。基于上述认识,“社会性建构”价值观教育理论可以概括为:价值观教育要密切关注现代性社会现实;在价值观教育目标设定上,价值观教育既要培养学生具有适应与超越现代性社会生活的价值技能与价值知识,更要培养学生具有适应与超越现代性社会生活的价值精神与价值信仰;在价值观教育的实施途径上,通过“社会性方式”来实现价值观教育的目标;价值观教育要在现代性社会现实中获得检阅。在“社会性建构”价值观教育理论支撑下,本文做了价值观教育实践理性与实践策略的规划,主要涵括价值观教育的场域整合、目标预设、内容遴选、过程设计以及效果评鉴等方面,以期对现实中的价值观教育爆出“启迪之光”,并产生借鉴的价值。没有进步的现代性价值理想系统引导的现代性社会将是困厄而混沌的。没有先进的核心价值观引导的中国现代化社会也会是迷茫而浮躁的。因此,如何培养下一代乃至下几代人的价值观不仅涉及到现代性社会的未来进度,也关涉到我们国家的核心利益。在这样宏阔的背景中,我们如果能做些事情,那将是十分有意义的。
[Abstract]:Education has to be confronted with the social reality of modernity which it encounters . The modern society has preset the objective situation of " truth and good beauty " and " false ugly " in modern society . It is difficult to trace back to the essence of the problem . It is a complex project because modern society is also suffering from its own self - body crisis , which will inevitably have a profound influence on the education of values .

Modern society is a social form based on the concept of modernity . " Modernity " is not only a time category ( relative to the so - called " pre - modern " and " post - modern " ) . In the author ' s view , " modernity " is also a comprehensive concept . The three components of modernity form the unity of modernity value system , modern economic reason and modern political planning .

In the view of the author , the problem of modern society is the problem of " modern value system " . If the modernity society is compared to a wooden barrel , the modernity value system is the shortest plate of this wooden barrel .

The problem of " modern value system " is also embodied and characterized by " value education " . The crisis of value education has led to " crisis of value education " .

In view of the logic origin of modern society and modern people ' s values and their education , the author has set up a new " theoretical adventure " : the author has set up a new " picture view " of modern society , and tried to construct the theory of value education and the practical planning to construct the " two - way mutual help " .

Based on the theory of modern sociology , the author argues that the value education should be " two - way " rather than " one - way degree " .

Under the support of the theory of " social construction " value education , this paper has made the planning of the rational and practical strategies of values education , including the field integration of values education , goal presetting , content selection , process design and effect evaluation .

The modern society guided by the ideal system of modernity without progress will be sleepy and chaotic . The Chinese modern society without advanced core values will also be confused and impetuosity . Therefore , how to cultivate the values of the next generation and even the next generation not only involves the future progress of the modern society , but also the core interests of our country . In this vast background , if we can do something , it will be very meaningful .

【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G40

【参考文献】