学生学习效能感的功效及其心理培养策略

发布时间：2018-04-24 05:36

  本文选题：学习效能感 + 自我效能感　； 参考：《教学与管理》2011年36期

【摘要】：正著名心理学家班杜拉1977年提出自我效能感理论后,引起了众多研究者的浓厚兴趣,成为教育学、心理学领域的热点问题。正确认识学生学习的自我效能感及培养其良好的学习效能感对于发挥学生学习的主观能动性,提高其学业成就有一定的积极意义。一、学生学习效能感的涵义自我效能感是指个体在执行某一行为操作之前,对自己在特定情境中能否组织和完成该行为,实现特定行为目标的信念体系。
[Abstract]:Since Bandura, a famous psychologist, put forward the theory of self-efficacy in 1977, it has aroused great interest of many researchers and has become a hot issue in the field of pedagogy and psychology. The correct understanding of students' self-efficacy and the cultivation of their good sense of learning efficacy have certain positive significance for exerting students' subjective initiative in learning and improving their academic achievements. First, the meaning of students' sense of self-efficacy refers to the belief system that an individual can organize and complete the behavior and achieve the goal of a particular behavior before performing a certain behavior operation.
【作者单位】： 江苏科技大学南徐学院;
【基金】：2010年江苏科技大学人文社科研究课题“提高独立学院学生学习效能感的心理策略”阶段性成果
【分类号】：G444

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1795397