教师生存状态的现代性迷思与生命解蔽

发布时间：2018-04-26 13:13

  本文选题：教师生存状态 + 现代性迷思　； 参考：《全球教育展望》2011年11期

【摘要】：当代教师生存状态在总体上是倦怠的、被动的和疏离的,根源在于对现代性的迷思。在现代性规定下,教师的生存陷入了现代性困境:科学主义对教师实践智慧的贬抑,使教师生存陷入了技术化困境;工具理性对教师自主发展的僭越,使教师生存陷入了外在化困境;主体性迷失对教师生命意义的消解,使教师生存陷入了虚无化困境。重新发现教师存在的生命价值,重新唤醒教师的生命情感、生命体验、生命创造,促进教师生命由"遮蔽"走向"解蔽"。
[Abstract]:On the whole, the living state of contemporary teachers is languid, passive and alienated, which is rooted in the myth of modernity. Under the stipulation of modernity, the survival of teachers falls into the dilemma of modernity: scientism derogates from teachers' practical wisdom, which makes teachers' survival fall into the dilemma of technology, and instrumental rationality oversteps teachers' independent development. It makes the teacher's existence fall into the extrinsic predicament, and the subjectivity loses the meaning of the teacher's life, which makes the teacher's existence fall into the dilemma of nothingness. To rediscover the life value of teacher's existence, to reawaken the teacher's life emotion, life experience, life creation, and to promote the teacher's life from "masking" to "uncovering".
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;
【基金】：吉林省教育科学“十一五”规划重点课题“教师生存状态与生命关怀研究”中期成果(项目批准号为:ZZ0070)
【分类号】：G451.1

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