课程评价的行政化际遇与专业化考量

发布时间：2018-05-15 04:15

  本文选题：课程评价 + 专业思维　； 参考：《当代教育科学》2011年19期

【摘要】：课程评价是一项具有专业特质的课程工程,用行政思维来审视抑或干预课程评价,其结果必然使课程评价误入歧途。抛却行政思维,转向专业思维,通过专业知识的积累与生成、专业实践的磨砺与凝练、专业机构的培育与扶持、专业精神的内化与提升,建构起基于专业思维的课程评价体系,方能更好的回应新课程推进过程中所提出的众多理论与实践问题。
[Abstract]:Curriculum evaluation is a course project with professional characteristics. It is inevitable that curriculum evaluation will be misguided by administrative thinking to examine or intervene in curriculum evaluation. Giving up administrative thinking and turning to professional thinking, through the accumulation and generation of professional knowledge, the sharpening and condensing of professional practice, the cultivation and support of professional institutions, the internalization and promotion of professional spirit, the construction of curriculum evaluation system based on professional thinking. In order to better respond to the new curriculum in the process of many theoretical and practical issues.
【作者单位】： 石家庄经济学院人文学院;
【分类号】：G423

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本文编号：1890921