文字的“毒性”与教育的作为——试析苏格拉底的教育观与其文字观的内在关联

发布时间：2019-07-20 15:20

【摘要】：苏格拉底的"以对话唤醒学生"的教育思想,源于他对文字这一新技艺给人的思维和心理结构以及口耳相传的教育传统带来挑战的忧思,在苏格拉底那里,文字对教育的最大危害是使鲜活的教育不"在"。言语对话和交流则是抵制文字对教育带来的"毒性"的重要"武器",教育应充分运用这一重要"武器",如此才能让学生抵达真实本身。
[Abstract]:Socrates' educational thought of "awakening students with dialogue" originates from his concern that the new skill of writing brings challenges to people's thinking and psychological structure and the educational tradition handed down by word of mouth. In Socrates, the greatest harm of writing to education is to make fresh education not "in". Speech dialogue and communication are important "weapons" to resist the "toxicity" of words to education. Education should make full use of this important "weapon" so that students can reach the truth themselves.
【作者单位】： 中国传媒大学高等教育研究所;
【分类号】：G40-095.45

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2516807