置换培训中教师的收获与失落——基于湖北大学“顶岗实习置换培训”项目中置换教师的调查与访谈

发布时间：2019-08-17 21:29

【摘要】："顶岗实习,置换培训"是近几年兴起的教师培训新模式。在"置换培训"项目实施过程中,参训教师学到了最新的教学理论,了解了更多关于新课改的内容,促进了自我完善。但是在收获这些的同时,教师同时也有失落之处:学生的学习成绩、教师的工资和家庭生活受到影响,培训效果和生活条件不理想,心理受到影响。本文最后针对不足之处提出了建议与对策:合理安排参加培训人员和培训时间,提升教师培训质量,改善参训教师的学习条件,构建交流平台等。
【图文】：

由于客观经济条件的限制,中学教师没有条件经常接触信息技术,也没有相应的多媒体制作方面的培训,在运用信息技术方面的能力相对较弱。如图1所示,有63%的参加置换培训的教师认为,目前急需提高现代教育教学技术的能力,可见农村教师的现代教育教学技术的知识是相当缺乏的,而教师也非常渴望学到相关的知识,提高这方面的能力。这次培训开设了《多媒体课件制作技术》、《网络教学平台开发与利用》等课程,有73.3%的置换培训教师认为本次培训对提高课件制作与多媒体教学技术能力的帮助较大,认为帮助非常小的只占2.7%。这些课程让农村教师通过实际操作多媒体

由于客观经济条件的限制,中学教师没有条件经常接触信息技术,也没有相应的多媒体制作方面的培训,在运用信息技术方面的能力相对较弱。如图1所示,有63%的参加置换培训的教师认为,目前急需提高现代教育教学技术的能力,可见农村教师的现代教育教学技术的知识是相当缺乏的,而教师也非常渴望学到相关的知识,提高这方面的能力。这次培训开设了《多媒体课件制作技术》、《网络教学平台开发与利用》等课程,有73.3%的置换培训教师认为本次培训对提高课件制作与多媒体教学技术能力的帮助较大,认为帮助非常小的只占2.7%。这些课程让农村教师通过实际操作多媒体
【作者单位】： 湖北大学教育学院;
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2528039