高中通用技术课程利用CAD软件培养学生图样表达能力的实践研究

发布时间：2020-04-17 20:51

【摘要】：随着新课程改革的不断深入,我国出台了新的通用技术课程标准。图样表达能力作为通用技术学科五大核心素养之一,在高中阶段培养学生的该能力具有十分重要的意义。由于通用技术学科偏向实践,教学环境与手段均具有特殊性,在课堂中引入CAD软件,营造信息化及多媒体化的教学环境尤具必要性。CAD软件中,.AutoCAD软件在全球范围内具有极高应用度,可用于二维绘图、设计文档和基本三维设计,设计者无需懂得编程,利用它即可完成自动制图。本研究分析了利用CAD软件提升高中生图样表达能力的理论依据,制订了将CAD软件运用于通用技术课堂的教学策略,以南京市X高中高一年级学生为研究对象,通过对照试验的教学实验,运用CAD软件在实验班进行图样表达内容的教授,通过收集分析对照班与实验班的数据,验证CAD软件对培养高中生图样表达能力的影响程度。本研究从投影、尺寸比例与二维三维的认知及相互转换三个方面来考察高中生通用技术课堂中图样表达能力的提升情况。通过数据的收集与分析,发现在投影与尺寸比例部分,实验班的总体平均正确率高于对照班,全对比率也高于对照班,但实验班的标准差高于对照班,分数高低差距较明显;在二维三维的识读与相互转换部分,实验班的总体水准好于对照班。在进行实际的二维与三维图样的相互转换绘制时,实验班的平均分明显高于对照班。研究表明,CAD软件能提升通用技术课程中高中生的图样表达能力,但对不同方面的影响存在着略微的差异。本研究验证了运用CAD软件培养高中生图样表达能力的影响程度,为一线教师大规模运用CAD软件进行教学提供理论依据和实践参考。
【图文】：

从该曲线图中可以看出，自２１世纪计算机技术新兴以来，国内一直在尝试逡逑将计算机技术融入到教学中去，有关ＣＡＤ教学或计算机辅助教学的文献数量基本逡逑每年都破百篇。从２０００年到２０１７年１２月３１日为止，以“ＣＡＤ”或“计算机辅逡逑助”为主题收录在中等教育学科下的论文中，，大部分都是关于地理、数学、历史逡逑和英语等学科。逡逑

４０Ｄ０逦５０．３０逦５０．００逦７０．００逦８０．００逦９０．Ｍ逦１００．００逡逑总分逡逑图５．１实验班学生前测测试总分分布直方图逡逑直方图中可以看出，实验班学生在实验教学之前，成，且人数较大，存在着高分不多，中低分分散均匀的照班学生数据分析：逡逑．
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.94;G434

【参考文献】

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本文编号：2631289