社区教育APP设计与实现

发布时间：2020-07-19 01:42

【摘要】：在我国社会主义市场经济发展和移动互联网飞速发展的时代环境中,产生了移动学习这种新型学习模式,移动学习能够打破传统学习模式造成的僵局,为社区教育的建设和发展注入新鲜血液。社区教育APP的开发不仅有利于社区教育平台的扩展,为社区教育带来更加风格化、个性化、互动化的教育服务体系。还有利于实现社区教育资源的共享、加速各类教育形式的融合。而社区教育作为我国当代教育体系中不可或缺的重要组成部分,应当紧紧抓住发展机遇,实现与时俱进,为我国终身教育事业和学习型社会的建设发挥出应有的作用。近年来,社区教育受到党和国家的高度重视,突飞猛进,涌现出大量社区教育示范基地,相关的信息化产品也是层出不穷。当下全国各地的教育示范基地不约而同地推出了具有本地特点的社区教育学习平台,随着越来越多的社区居民参与到社区教育活动中来,传统学习方式的种种限制对他们进行学习造成了极大地阻碍。因此,打破传统学习方式对于社区教育和社区居民的限制就成为了亟需解决的重要问题。社区教育APP的设计与实现可以帮助社区教育有效地解决问题,将现代远程教育手段与社区教育更好地融合在一起,为社区居民提供一个高度个性化的学习方式,进而继续加快我国社区教育的建设和发展速度,提升社区居民对社区教育接受程度。本研究在社区教育相关理论的基础上,采用C/S框架结构思想,利用Android、XML、HTML等移动开发技术以及SQLite数据库等技术开发一个通用的社区教育APP,以解决基层社区教育工作限制过多的问题,同时满足广大社区居民个性化的学习需求,提供一些个性化的功能以提高社区居民的学习效率。最终实现移动学习方式与社区教育的深层次融合,促进社区教育相关参与人员之间良好的沟通和学习。社区教育APP的各个功能模块的设计,是在对日照市进行个案需求调研的基础上,采用访谈法、文献研究法等多种研究方法相结合的方式实现的,据此保证社区教育APP的功能模块能够满足社区教育相关工作人员和广大社区居民的实际需求。本研究考虑到居民手机操作水平,提出了几点设计原则,以期为社区教育信息化的进一步发展和满足广大社区用户个性化的学习需求奠定基础,对以后的社区教育APP的建设提供了指引,促进学习型社会的构建和终身学习体系的全面实现。最终实现了本文的研究目的和社区教育APP的开发意义。
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G779.2;G434
【图文】：

第 2 章 课题研究的理论基础要想实现一个内容丰富、完整且各个控件摆放有序的界面，就需要用到 XML术来实现。从本质上来讲，布局就是将控件摆放进去的一个贮存器，它可以按照你规律调整控件在布局中的摆放位置，以此来编写出一个精致的界面。布局内部出了放控件意外，还可以摆放布局，将多层布局进行嵌套，就可以实现更加复杂的界面与控件的关系如下图 2.1 所示。

第 4 章 社区教育 APP 系统设计 APP 总体功能结构设计根据对社区教育 APP 用户需求的调查和总体分析，联系社区教育工作实际开展的笔者将 APP 的功能详细划分为信息发布模块、在线课程模块、个人中心模块、互动块和后台管理模块五个核心功能模块，在每个核心功能模块下又细化出不同的子以期能够餍足社区居民对于移动学习的需求，提高对社区居民的再教育和职业培训，加快社区教育的信息化建设。具体如下图 4.1 所示。

第 4 章 社区教育 APP 系统设计4.3 社区教育 APP 登录功能设计社区教育 APP 的用户主要有社区管理员、社区居民和社区教师三类人群，用户需要先进行注册，注册后可以登录 APP 并使用相关功能模块。在登录过程中，系统可以通过用户使用的账户密码来识别正在登录的用户的身份，并以此使不同的用户登录相应的功能界面。APP 用户登录控制流程如图 4.2 所示。

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 张蕾;;社区教育工作者专业化发展问题研究[J];才智;2018年36期

2 李春鹏;孙世虹;;边疆民族地区社区教育特色发展路径研究——以广西为例[J];桂林师范高等专科学校学报;2018年06期

3 张小永;寇立群;史永博;;美国社区教育及其对我国的启示[J];陕西广播电视大学学报;2018年04期

4 陈乃林;;改革开放进程中社区教育的发展轨迹与基本经验[J];终身教育研究;2018年06期

5 潘翔;;开发社区教育资源 优化社区教育理念[J];中国农村教育;2018年21期

6 丁红;;改革开放以来我国社区教育政策发展的梳理、评析及展望[J];教育与职业;2018年24期

7 黄文江;;社区教育微课资源开发路径探析[J];德宏师范高等专科学校学报;2018年02期

8 赵静;;关于高等教育自学考试与社区教育相结合的思考[J];江西蓝天学院学报;2011年03期

9 左星;;美国社区教育的内涵、实施及特色[J];西南科技大学高教研究;2008年04期

10 邵繁;;社区教育之我见[J];江东论坛;2017年01期

相关会议论文 前10条

1 闵静武;;社区教育项目建设的实践与思考[A];社区教育（2017年8月）[C];2017年

2 仲红俐;;社区治理视角下社区教育共同体建设探析[A];社区教育（2017年8月）[C];2017年

3 李慧勤;;“线”上“线”下对称互动 以基地为中心 成片成区域推进扩展 国家开放大学召开推进社区教育教学模式暨实验中心(基地)建设研讨会[A];社区教育（2015年11月号 总第26期）[C];2015年

4 张少刚;;社区教育追求美好生活[A];社区教育（2015年11月号 总第26期）[C];2015年

5 汪国新;;学有所教:社区教育之道(二)[A];社区教育（2015年11月号 总第26期）[C];2015年

6 ;金牛区举行首批社区教育名人名师授牌仪式[A];社区教育（2015年11月号 总第26期）[C];2015年

7 ;“弘扬国粹,社区教育民乐进校园、进社区”顺利启动[A];社区教育（2015年11月号 总第26期）[C];2015年

8 陈光耀;;从文化大视野看社区教育——漫话社区教育的本质与现象之二[A];社区教育（2015年11月号 总第26期）[C];2015年

9 ;陕西省社区教育指导中心获批成立[A];社区教育（2016年1月号 总第27期）[C];2016年

10 ;2015年常州市召开社区教育高校联盟工作总结交流会[A];社区教育（2016年1月号 总第27期）[C];2016年

相关重要报纸文章 前10条

1 烟台美术博物馆馆长 张硕;美国“文化实验室”对美术馆社区教育的启发[N];中国文化报;2017年

2 烟台美术博物馆馆长 张硕;美国“文化实验室”对社区教育的启发[N];美术报;2017年

3 记者 原春琳;740名居民拥有1名社区教育教师[N];中国青年报;2015年

4 本报记者 李晨赫;社区教育应减少城市化建设中国民的阵痛感[N];中国青年报;2015年

5 上海市闵行区教育局;创新体制机制大力推动社区教育工作[N];中国教育报;2017年

6 本报记者 任明超 实习生 王贞;六成青少年从未参加社区教育[N];中国青年报;2015年

7 本报记者 钟伟;服务意识融入社区教育血脉中[N];中国教育报;2018年

8 记者 龚雪 通讯员 谢萍;我省初步建立社区教育三级体系[N];湖北日报;2018年

9 本报记者 龚瑜;上海模式：依托专职社工 社区教育为主体[N];中国青年报;2013年

10 厦门理工学院 何李;社区教育：城市公共文化空间的基石[N];中国教育报;2018年

相关博士学位论文 前5条

1 秦钠;中日都市社区教育比较研究[D];上海大学;2006年

2 刘春朝;终身学习视角下的我国社区学院发展研究[D];中国矿业大学;2013年

3 王英;中国社区老年教育研究[D];南开大学;2009年

4 龙雪津;构建和谐社区背景下的社区思想政治教育研究[D];华中师范大学;2014年

5 雷培梁;人的城镇化进程中的教育发展问题研究[D];福建师范大学;2016年

相关硕士学位论文 前10条

1 喻梅;青少年社区教育问题的社会工作介入探索[D];贵州大学;2018年

2 王晓晨;终身学习视角下城市社区教育服务体系探索研究[D];云南师范大学;2018年

3 李轩纬;社区教育APP设计与实现[D];曲阜师范大学;2018年

4 董同强;社区教育数字化资源库的设计与实现[D];曲阜师范大学;2018年

5 党莹;媒体融合背景下社区教育数字化资源共享研究[D];曲阜师范大学;2018年

6 赵师敏;社区教育参与对家庭功能的影响研究[D];华东师范大学;2018年

7 申梦林;社区教育工作者专业成长研究[D];河北大学;2018年

8 张蕾蕾;终身教育视阈下高校参与社区教育的实践模式探析[D];华中师范大学;2018年

9 刘婷婷;城市社区教育自组织发展研究[D];南京师范大学;2018年

10 张天一;二战后日本社区教育政策研究[D];山东师范大学;2018年

本文编号：2761716