iPad辅助高一化学教学的应用研究

发布时间：2020-09-24 10:07

　　 为了适应互联网+教育的教育发展趋势,强调互联网教育与具体课程的整合,越来越多的学校开展了有关iPad教学的研究。iPad辅助化学教学的研究方向是高中化学课堂值得研究的一个方向,本文依托实习学校的客观条件,以基于翻转课堂教学模式的iPad辅助化学教学为研究导向,开展iPad辅助高一化学教学的应用研究。本次研究对iPad辅助高中化学课堂的应用分析及实践教学过程中出现的问题,通过SPSS、调查问卷、师生访谈等方法进行探究,总结出iPad教学对高中化学实际教学带来的变化,归纳iPad在高中化学教学中的优点和不足,并提出改进意见。通过课堂实践,归纳总结出iPad在化学实践课堂中,图片和视频的展示使用率较高,随机点名和虚拟奖励带给学生更多的新鲜感,标注、绘图等功能也发挥了重要的作用。课堂实践的前后数据分析表明:在iPad课堂上学生对化学的学习更感兴趣,对学生的学习主动性、学习成绩都有积极的影响。iPad辅助教学结合翻转课堂对学生和老师、学生与学生之间的合作学习有促进作用,让学生对学习化学更有兴趣和信心。综上所述,开展iPad辅助高中化学课堂教学的研究是十分有必要的,但iPad教学与化学课堂的研究寥寥无几,希望借由本次研究为iPad教学在高中的普及提供一定的参考意见。
【学位单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G434;G633.8
【部分图文】：

iPad“一对一数字化教学”

图 1-2 爱学网络平台1.4.2 翻转课堂翻转课堂(如图 1-3)是指在课堂教学中，学生代替教师成为课堂教学的主人公，在教学中发挥学生学习的主体地位。教师上课之前，布置学习任务，学生根

翻转课堂图示

【参考文献】

相关期刊论文 前7条

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本文编号：2825596